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论《包装设计》课程的实践性教学 　　《包装设计》课程开设的目的就是为了给设计行业提供相应的人才，所以在教学的过程当中，应该注重实践性的教学，通过包装设计行业对人才的需求进行分析，确定学生们应该拥有哪些技能，以此来整合教学的内容，使学生能够通过学习掌握运用在工作之中的实际技能，实现轻松就业。要想培养出综合素质比较高的学生，还应该从学校的设施上加大投入，加强对教师的培训，学校与企业之间的合作，使学生能够在学校当中提高自己的软件操作能力，提升学校的教学质量，丰富学生的社会实践经验，全方面提高学生的整体素质。 　　1 结合市场需求整合课程内容 　　学校都希望能够培养出综合素质高、专业技能强的学生。在培养的过程当中，非常注重学生的就业能力。根据市场的需求，作为包装设计的专业人员应该具备的职业资格进行评估，整合课程的内容，从基础知识的角度去培养学生，使学生拥有扎实的基本功，掌握最基础的全面的理论知识;培养学生的创新能力，从思维上引导学生，培养学生的发散性思维、创新性;在实际操作技术上提高学生的技能，使学校培养出来的学生既具有较高的专业素养，又能够满足市场的需求，能够快速上岗就业，将所学的理论知识能够运用在实际的岗位当中。 　　2 提高学生的综合素质 　　能够掌握包装设计技能的学生不在少数，要想培养出高水平、综合素质高的包装设计师，则需要学校在教学的过程当中对学生进行多方面的培养。例如，通过《材料学》的课程教育使学生掌握有关于材料的知识，在学习《包装设计》的时候能够更注重包装设计的质感，并更好地展现出自己的设计水平和创新理念。通过《营销学》的课程教育，使学生掌握有关于市场营销的知识，使学生设计出来的包装能够在市场当中得到较好的反响，而不是把艺术捧上神坛，在实际生活中无法满足市场的需求。通过《心理学》和《传统文化》等课程的教育，使学生能够在包装设计当中融入更多的文化底蕴、人性化的理念。因此学校可以组织多项活动，促使学生学习跨专业的知识，培养学生的综合能力，使学生设计出来的产品能够融入市场，满足社会的需求。 　　3 学校加大培养的投入 　　在实际的工作当中，包装设计一般都是通过电脑软件来设计构图的，所以学生掌握软件操作能力是非常重要的。但是很多的学校在软件教学的过程当中，因为各种条件的限制，很难整体性地提高学生的软件实际操作能力，学生用软件来设计构图的能力层次不齐。比如学校的电脑设备配备不齐全或者数量少，学生学习软件实际操作的时间少，难以培养出较高水平的人才。甚至有的学校教学设备十分落后，学生只掌握了较多的理论知识，导致出现了理论与实践相脱离的状况。 　　学校要想培养出优秀的包装设计师，应该加大培养的投入。因为包装设计师无论是从专业知识上还是审美的提升上都需要大量的培训，不是简单地掌握课本上的知识就可以培养出来的。作为包装设计师，应该对不同类型的材料有所了解，包装设计的时候能够使用自己最善于运用的材料。所以学校要加大培养的投入，从课程的开设上到边缘学科的培训，再到分门别类的工作室开设，给予学生更多更广的学习机会。学校也可以加设就业指导课程，让学生能够在了解就业形势、行业状况的过程当中寻找到自己的定位，了解到自己应该有针对性地学习哪些知识，从而更好地使学生实现自我价值，做出恰当的职业规划，提升自己的工作水平。 　　4 发展师资力量 　　要想培养出优秀的学生，强大的师资力量是必不可少的。强大的师资力量能够在学校里面营造出良好的学习氛围，创造出较好的学习效果，最终能够体现出较高的学习质量。教师是学生的引导者，也是教学活动当中的主动方。高校教师代表了行业顶尖的水平，高校教师对于行业的发展状况也是最为了解的。因此，好的教师能够为学生认识行业起到至关重要的作用，高校教师自身的综合素质、人格魅力都能够鼓舞学生更投入地学习。因此，学校提高学生的素质，相应的也应该提高教师的素质，积极地为学校的教师提供培训的机会，有针对性地提高学生的知识水平、专业技能。提高教师的教学水平和自身素质，使教师能够将知识更好地授予学生，切实地达到提高学生综合素质的效果。 　　现在在高校当中，学生一般都是通过课堂的形式来接收教师教学的知识，而绝大多数教师在课堂上传递的知识都比较理论化，比较书面。从单纯文字的角度上看难以理解，更难将理论转化为实践，真正地运用在实际的操作过程当中。所以学校可以开设理论课程和实践课程。在实践课程中，可以聘请专业的包装设计人员，从实际工作的角度教授学生如何工作。这些包装设计人员对于行业的发展现状、市场对技术人员的技能要求都了如指掌，能够给予学生最新最及时的信息。他们也了解行业内的经典案例，能够讲述给学生听，学生从实际的案例当中去了解工作和行业的状况，对于自身就业的定位更加清楚。 　　5 提供机会参与社会实践 p