试论科学研究是大学生核心竞争力培育的高效载体.docVIP

　试论科学研究是大学生核心竞争力培育的高效载体 　　一、大学生核心竞争力的核心内容 　　大学生的核心竞争力主要体现在拥有“发现和解决新问题”为核心的综合个人素质。大学生应具备的良好综合个人素质包括：①身心素质：健康的体魄、心理素质、生活习惯;②人文素质：健康的人生观和价值观、了解中西方文化、文学艺术素养、广泛的社会和国际视野、健康的人际交往能力;③专业素质：获取知识的能力、基本的专业理论和知识体系、综合分析素养、创新精神和创新思维能力;④关键核心：分析问题解决问题的能力。 　　大学生应具备的核心能力包括: ①自我学习能力：自学习惯、自学计划、知识总结;②计划执行能力：计划能力、细节监控能力、执行力;③沟通交流能力：倾听理解能力、口头表达能力、书面表达、外语应用、说服力、公共沟通;④分析判断能力：信息收集能力、分析能力、批判性思维能力;⑤自我管理能力：成就、愿望、自信心、情绪控制;⑥团队管理能力：团队领导力、组织能力、决策力。 　　二、 核心竞争力培育需要载体 　　现在的大学生最缺少的就是创新思维和分析问题、解决问题的能力。这个能力的培育需要有一个载体，而最佳的载体就是科研。科研的方法其实就是分析问题、解决问题的一种思维模式。其一，身为老师，最重要的是要注重培养大学生分析问题、解决问题的能力;其二，理论学习一定要与一个载体结合起来，理论要通过实践载体去实现，如果没有实践，理论就毫无用处。对于大学生能力的培养应遵循教育的自身规律。能力的获得是有规律可循的，可以将能力培养的规律分为5 个阶段：知道、悟道、行道、传道和得道，即五道。第一层是“知道”，就是学习书本上的知识，了解掌握;第二层是“悟道”，这一境界是知道递进了一层，用心感知，探求本质;第三层是“行道”，将悟道的知识带入实践，指导实践，检验其正确与否;第四层，“传道”，应“传道，授业，解惑者也”之意，将已经过实践检验的真知教授于他人，这样的传承使自身得以升华，知识得以更加丰富;最后一层，“得道”，如此周而复始的重复，这些知识便如同我们身体中的一部分，不可分割，这才是能力。学生只有通过这样的一系列的实践，才能最终把书本知识变成自己的，变成能力。 　　三、科学研究是大学生核心竞争力培育的高效载体 　　科学研究一般包括立题、文献收集和处理、开题报告的撰写、实验方案的制定、实验实施、数据处理、学位论文写作和学术成果表达等过程。在这些过程中大学生的综合能力会得到较大地提高，科学研究是核心竞争力培育的高效载体。 　　1. 文献收集和处理过程--信息收集和利用能力训练 　　这是一个信息的时代，人们依赖信息、利用信息、创造信息、交流信息，信息已成为人们交流的一种基本表现形式。商场如战场，不知己不知彼者，必败;知己而不知彼者，败半;知己知彼，不殆也。正确的决策是建立在大量准确的信息基础上。决策者通过对大量信息的分析、研究、推理，从而做出行动的决策。如何在信息的海洋中高效地收集有用的信息并加以系统的阅读和分析处理对于处于信息大爆炸的今天的人们至关重要，也是大学生综合能力的一种体现。那么常用的信息有哪些?信息的来源和途径有哪些?如何收集信息以及信息如何取舍?对以上这些问题解决的能力在科学研究训练的过程中都能得到较好地培养和提高。 　　2. 开题报告撰写过程--大学生企划能力以及分析问题和解决问题的思维模式训练 　　开题报告的撰写过程是大学生企划能力以及分析问题和解决问题的思维模式训练的极好的载体。开题报告的撰写首先需要阐明为什么要研究所选课题。即交代研究问题的基本概念、重要性、现实意义或研究的价值;背景、存在的问题、解决这一问题采用了什么措施或方法?这种措施或方法又存在什么问题?用什么方法解决的?最终找到要解决什么样的问题?以及解决这一问题对实际的贡献是什么?其次，要弄清楚该问题最近几年的研究进展，即研究的广度、深度和已取得的成果，同类研究的不足，相互矛盾的结果或结论，有待进一步阐明或解决的问题，或存在的知识空白点，和推进或发展此问题的关键等。目的是寻求有待解决的问题，寻求本研究切入点，与其他研究相比有什么特色和突破点。并说明本研究拟解决的问题是什么，为了解决这个问题，在研究中将分作几个步骤，都需要做些什么，拟从何处入手，研究重点和主攻方向，到达哪一步或什么程度，将出现什么样的预期效果等。明晰研究中可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难和问题，即关键问题是什么?针对关键问题拟采取什么样的解决方案?方案的可行性如何?研究进度等。上述过程是开题报告中对拟解决的关键问题和解决方案的分析流程。这一流程的关键核心正是分析问题和解决问题的思维模式。同时这一过程也包含了企划(商业计划)书撰写的基本要素。大学生通过开题报告的撰写训练可以构建其分析问题和解决问题的思维模式，