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谈英语教育素质的运行模式探微 　　英语是当今世界进行国际交往的重要工具，也是学习国外先进思想和文化的有效工具。自从我国改革开放以来，通过中外文化和思想的交流促成了整个社会经济的不断发展，文化的不断繁荣与进步。英语是学校教育的基础课程。因此，在英语教学中实施素质教育，培养创造性人才是教育领域迎接新世纪挑战刻不容缓的课题。 　　任何教学模式的构成都包含三个层次:教学理论结构，教学活动结构或教学程序，教学方法系统。如果说素质教育思想为现代教育提供了很好的理论基础，课堂则为教学模式的实施提供了重要的阵地。 　　1改革课堂教学就是要把素质教育贯穿于整个课堂教学中 　　1.1激发学生学习兴趣，确立主体意识。兴趣是一个人力求认识和趋向某种客体的积极态度的个性倾向，当一个人对某事物感兴趣时，便会对它产生特有的注意力，对该事物感知敏锐，印象深刻，并且思维活跃，认知能力强，同时兴趣还有助于激发个人能力的发展，充分表现个体的积极性。冯克诚先生在他的书中指出:能否培养学生学习英语的兴趣，将在很大程度上决定英语教学的成败。浓厚的兴趣是学习的最佳动力。如果能使学生对于所学知识产生兴趣并且吸引他们的注意力，学习便会从“要我学”变成“我要学”的自觉行动，从而达到既提高了教学质量又让学生在快乐中获得知识的双赢的局面。 　　1.2课堂内容讲知识形成过程和思维过程而不是讲结论，习