2016年高考数学课标全国卷Ⅱ试题分析.ppt

2016年高考数学课标全国卷Ⅱ试题分析 马晶 金台教研室 函数大约占22分（第12, 16, 21题） 三角大约占15分（第7, 9, 13题） 解析几何大约占22分（第4, 11, 20题） 立体几何大约占22分（第6, 14, 19题） 函数大约占22分（第12, 16, 21题） 三角大约占15分（第7, 9, 13题） 解析几何大约占22分（第4, 11, 20题） 立体几何大约占22分（第6, 14, 19题） 数列与不等式大约占12分（第17题） 概率统计大约占22分（第5,10,18题） 一、回归教材，注重基础 二、中档题比重增加，运算量略有提高 四、考查运用数学知识解决实际问题的能力 * * 2016年高考数学课标全国卷Ⅱ （理科）知识分布 1 试 题 解 析 2 试 题 评 析 3 主要内容 主要内容 2016年高考数学课标全国卷Ⅱ （理科）知识分布 1 数列与不等式大约占12分（第17题） 概率统计大约占22分（第5, 10 , 18题） 复数（第1题） 集合（第2题） 平面向量（第3题） 程序框图（第8题） 推理与证明（第15题） 试 题 解 析 2 主要内容 考查函数图像的性质 考查导数的几何意义 考查函数的单调性、极值与最值 三角函数的图像变换与对称性. 考查三角恒等变换 考查三角函数和差公式，正弦定理 考查配方法、圆的标准方程、点到直线的距离公式 考查双曲线的性质、离心率 考查椭圆的性质，直线与椭圆的位置关系。 运算能力在要求较高，基本思想与平时训练的一致，两条直线的垂直问题，斜率的互换是常规思路，但是运算量较大。 考查三视图，空间几何体的体积 教学建议：加强基本立体图形以及简单组合体的三视图还原几何体的方法；基本的体积和表面积公式要强化记忆，并熟练运用。 定底面 定棱及侧面 定形状 根据俯视图确定 根据正视图、侧视图确定几何体的侧棱与侧面特征，调整实线、虚线对应棱的位置 确定几何体的形状 ↓ ↓ — — — 考查空间中线面的位置关系 考查线面垂直的判定、二面角 考查等差数列的的性质，前n项和公式，对数的运算 教学建议：数列问题要清楚其本质是离散型函数的最佳模型，同时教材上出现的内容和知识要复习全面。解答新颖性的数学题，一是通过转化，化“新”为“旧”；二是通过深入分析，联系旧知；三是创造性的运用数学思想方法，应特别关注新题型的切入点。 考查计数原理、组合 考查几何概型 此题的原形取材于教材必修3中撒黄豆的模拟实验，将随机在（0,1）范围内任取两数构成一个实数对与在单位正方形内撒一粒黄豆是同一性质的两种形式，但设计较为抽象，学生需要有联想，才能解决问题。 考查条件概率，随机变量的分布列和数学期望. 教学建议：要加强对于概率问题，特别是统计意义下的概率问题的重视，同时还要加强对于实际应用问题转化为数学问题的重视，还有条件概率的考查。 复数（第1题） 集合（第2题） 平面向量（第3题） 考查复数的几何意义 考查集合的基本运算，常见数集以及一元二次不等式求解。 考查平面向量在坐标表示下的运算和向量垂直的坐标表示。 程序框图（第8题） 程序框图和秦九韶算法思想，考查掌握传统数学文化的能力，把对古代数学文化的考查固化在试题命制中。 考查程序框图，直到型循环结构 推理与证明（第15题） 考查逻辑推理 试 题 评 析 3 主要内容 2016年新课标卷遵循了考查基础知识为主体的原则，《考试说明》中的大部分知识点都考到。大部分属于常规题型，难度适中，是学生在高三训练中常见的类型。同时，在导数，几何概型等题目上进行了一些微创新，这些题目的设计回归教材和中学教学实际，既体现了基础与创新相结合，又保证同学在考场上能够尽量以一种平和的心态去面对，注重通性通法，淡化特殊技巧，使学生能在有限的时间里发挥自己的最佳水平。 2016年陕西高考对基础知识的考查既注重全面又突出重点，实际上中档难度试题比重略有增加，只要我们平时学习稳打稳扎，重视基础知识，抓住教材知识，兼顾能力培养，这部分试题不会构成什么困难。因此在高三一轮复习过程中，学生需要回归中档基础题，对知识体系的系统掌握，在主干知识模块要注重加强对知识点的掌握与对知识点运用的数学思维能力的运用的掌握。运算能力在20题要求的较高，基本思想与平时训练的一致，两条直线的垂直问题，斜率的互换是常规思路，但是运算量较大。 三、注重通性通法，淡化技巧，突出数学思