思想政治教育原理原著教学大纲.docVIP

《思想政治教育学原理》教学大纲 一、课程性质和任务： 《思想政治教育学原理》是高校马克思主义理论与思想政治教育专业的一门主干课程，也是该专业学生必修的一门最重要的专业课程之一。开设本课程，主要是让高校思想政治教育专业的学生系统掌握思想政治教育学的基本原理，为将来从事思想政治教育工作打下坚实的科学理论基础。 二、教学目的与要求： 通过课程教学，使学生能够掌握思想政治教育学的理论基础、继承与借鉴、基本范畴；思想政治教育的基本过程和规律、地位与作用、环境、对象、目标、内容、原理、方法、评估、队伍建设、领导等内容，并能结合实际比较熟悉地运用这些原理解决与思想政治教育相关的问题。 三、教学内容 第一章 绪论第一节 思想政治教育学的第二节 思想政治教育学的思想政治教育学第四节 第二章 思想政治教育学的理论基础第一节 马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础第二节 思想政治教育学的直接理论依据第三章 思想政治教育的第节 对剥削阶级社会思想政治教育资源的借鉴和利用第节 无产阶级思想政治教育的形成和发展第节 中国共产党思想政治教育的发展第四章 思想政治教育战略地位和社会功能第一节 思想政治教育的地位第二节 思想政治教育的社会功能第五章 思想政治教育过程及其规律第一节 人的思想品德的形成发展过程第二节 思想政治教育过程的特点及基本环节第三节 思想政治教育过程的矛盾和规律第六章 思想政治教育的对象第一节 科学地认识和分析思想政治教育对象第二节 正确分析和认识职工的特点第三节 正确分析和认识农民的特点第四节 正确分析和认识知识分子及青年学生的特点第七章 思想政治教育的目的和任务第一节 思想政治教育的目的第二节 思想政治教育的任务第八章 思想政治教育的内容第一节 思想政治教育内容总论第二节 世界观教育第三节 人生观教育第四节 政治观教育第五节 道德观教育第六节 法制观教育第九章 思想政治教育的原则第十章 思想政治教育的方法和艺术第一节 思想政治教育方法概述第二节 思想政治教育的主要实施方法第三节 思想政治教育的艺术第十一章 思想政治教育的载体思想政治教育载体概述第二节 思想政治教育的基本载体 第十二章 思想政治教育的环境思想政治教育环境概述第二节 宏观环境对思想政治教育的影响微观环境对思想政治教育的影响第四节 思想政治教育环境的优化 第十三章 思想政治教育的评估思想政治教育评估的特点及意义第二节 思想政治教育评估的标准及原则思想政治教育评估的可行性和指标体系第四节 思想政治教育评估的具体方法 第十四章 思想政治教育者的素质及培养第一节 思想政治教育者素质的重要性思想政治教育者的素质结构第三节 思想政治教育者的素质培养 第十五章 思想政治教育的领导和管理思想政治教育的领导体制第二节 思想政治教育的科学管理 一、课程性质和任务： 《思想政治教育原著选读》是思想政治教育专业的专业必修课程，是从理论的、历史发展的角度对马克思主义思想政治教育学原理的揭示和说明。本课程主要讲解最能够代表和概括马克思主义经典作家关于思想政治教育基本的理论及其时代特点、时代需要的著作。通过教学使学生理解和掌握马克思主义思想政治教育的经典篇目的产生背景、主要观点及其历史地位等，培养学生阅读和研究马克思主义思想政治教育经典著作的兴趣和能力，培养和提高学生的马克思主义理论素养和水平，以及用马克思主义分析问题和解决问题的能力，同时为学生科研能力的提高打下深厚的理论基础。 二、教学目的与要求： 使学生认识和理解马克思主义思想政治教育的经典篇目，培养学生阅读和研究马克思主义思想政治教育经典著作的兴趣和能力，培养学生的基本理论素质，提高学生的马克思主义理论水平及其分析问题和解决问题的能力。 三、教学内容 第一讲 绪 论 一、思想政治教育原著选读课程的性质 二、学习思想政治教育原著选读课程的目的与意义 三、思想政治教育原著选读课程的主要内容 四、学习思想政治教育原著选读课程的方法 第二讲 关于费尔巴哈的提纲 1. 写作背景 2. 主要内容 （1）唯物主义的根本缺陷在于不了解社会实践的意义（第一条） （2）实践是检验真理的唯一标准（第二条） （3）批判旧唯物主义在人与环境、教育的关系上的形而上学观点（第三条） （4）批判费尔巴哈的宗教观，阐明产生宗教的社会根源和消灭宗教的途径（第四条） （5）揭示费尔巴哈唯心史观的认识论根源（第五条） （6）人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和（第六条） （7）进一步批判费尔巴哈关于人的本质的错误观点（第七条） （8）社会生活在本质上是实践的（第八条） （9）费尔巴哈的直观唯物主义不能正确认识和说明社会的本质（第九条） （10）揭示新、旧唯物主义根本不同的阶级基础（第十条） （11）马克思主义哲学的根本任务和历史使命（第十一条）