八年级第三单元《物态变化》复习教案.docxVIP

课题：物态变化课型：复习课时序号：授课教师：二次备课时间： 课时累计: 授课时间：一：学习目标：1.能区别固、液和气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。2.能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。3.通过实验探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。4.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。二.重点：1.液体温度计的原理及正确使用。2.影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征。3.物态变化的吸热和放热特点及影响。难点：1.晶体与非晶体溶解曲线的辨识。液体沸腾的温度曲线特点与辨识。2.实际生活环境下水的物态变化现象的辨识。三．教学过程1.知识点梳理 一.温度1．温度的意义2．摄氏温度与热力学温度3．温度计：（1）液体温度计的原理； （2）正确使用温度计。二.物态变化1．熔化和凝固：（1）晶体和非晶体熔化，凝固条件；（2）晶体和非晶体熔化，凝固特点。2．汽化和液化：（1）汽化：（1）蒸发：蒸发的特点及条件；影响蒸发快慢的因素。（2）沸腾：沸腾的特点及条件；沸点与压强的关系。（2）液化：液化的两种方法。3．升华和凝华2.例题展示：例1．人体的正常体温是_____摄氏 度，体温计的量程是＿＿＿。家庭和实验室常用的温度计是根据_________的性质制成的。使用温度计前应_______被测物体的温度，选择适当量程的温度计；测量时应使温度计的玻璃泡与被测物体充分_____。????? 解析：人体的正常体温是37摄氏度，体温计的量程是35~42摄氏度。常用的温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。使用温度计前应估计被测物体的温度；测量时应使温度计的玻璃泡与被测物体充分接触。 例2．夏天，人们吃冰棍时，看到冰棍周围冒着“白气”；冬天，人呼出“白气”，下列说法正确的是(??? )A．都是空气中的水蒸气遇冷液化成的小水珠B．它们都属于汽化现象C．冰棍冒“白气”是冰棍先熔化后蒸发形成的，呼出的“白气”是液化的水蒸气D．冰棍冒“白气”是空气中水蒸气遇冷液化而成的，人呼出的“白气”是呼出的水蒸气遇冷液化而成的思路分析：我们看到的“白气”不是水蒸气，而是由水蒸气液化成的小水珠．冰棍周围的“白气”与人呼出的“白气”，尽管都是水蒸气变成的小水珠，但水蒸气的来源不同，一个是空气中的水蒸气，一个是从人体内呼出的水蒸气．本题容易忽视水蒸气的来源而错选A。答：? D　　(“白气”的来源和“白气”在生活中是有区别的)3、基础练习温度是表示的物理量。实验室常用的温度计是利用 _______________性质制成的。摄氏温度把____________________规定为0℃， 把____________________规定为100℃。温度计的正确使用：使用前应观察温度计的和；使用时温度计的玻璃泡应与被测物体（测量液体温度时，温度计的玻璃泡不能碰到 ___________和）；待示数后再读数，读数时玻璃泡仍要与被测物体接触，视线要与液柱的 __________相平。体温计量程为，分度值是，体温计的特殊构造 ______________，体温计使用前应，读数时（可以或不可以）离开人体读数。晶体和非晶体的区别：____________________________________________________________晶体熔化时 ______ 热，温度；这个温度叫做晶体的；晶体熔化的条件是（1） ；（2）。 晶体凝固时热，温度 ；这个温度叫做晶体的；晶体的凝固条件是（1） ；（2）。同种晶体的熔点和凝固点（相同/不同）。液体汽化有两种方式和；蒸发和沸腾的异同点：相同点：蒸发和沸腾时都要热，都是现象。不同点：蒸发只是发生在液体的缓慢的汽化现象，可以在温度下发生。而沸腾是在液体和 同时发生的剧烈的汽化现象，只能在温度下发生。液体沸腾时热，温度 ；这个温度叫做液体的；液体沸腾的条件是（1） ；（2）。沸点跟压强的关系：_______________________________使气体液化的两种方法是： _____ ____和。家用液化石油气是在常温下用???????? ??? 的办法把石油气液化装在钢罐里。物态变化过程伴随着能量的转移，其中的三个吸热过程是 ___ 、 ___ 、 __ 。空气中含有的水蒸气是江、河、湖、海以及大地表层中的水不断以形式汽化的。当夜间气