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案例：遗憾 一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 第四节 学习“思想道德修养与法律 基础”课的意义和方法 二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法 一年前，我如愿以偿进入了一所著名学府，所有的期待都写在满面春风里。然而，在最初的兴奋过去之后，我倒觉得自己的日子一下子空了。从来都时间不够用，现在一抓一大把。 * * 《思想道德修养与法律基础》 安徽理工大学 经管与社科系 《思想道德修养与法律基础》优质课程课题组 制作人：莫良元 2006年8月 教师简介： 姓名：莫良元 职称：副教授 学历：法学硕士 单位：安徽理工大学经管与社科系 电话：6668756邮箱：lymo@aust.edu.cn 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第1章 追求远大理想 坚定崇高信念 第2章 继承爱国传统 弘扬民族精神 第3章 领悟人生真谛 创造人生价值 第4章 加强道德修养 锤炼道德品质 第5章 遵守社会公德 维护公共秩序 第6章 培育敬业精神 树立家庭美德 第7章 增强法律意识 弘扬法治精神 第8章 了解法律制度 自觉遵守法律 名人导言 第一节 适应人生新阶段 第二节 肩负历史新使命 第四节 学习“思想道德修养与法律基础”的意义和方法 第三节 学习和实践社会主义荣辱观 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 无论自然赋予我们的心灵什么恶的倾向，或赋予什么能使别人喜欢的情感，精致的教养会教导人们把这些天生的倾向对立起来，使他们引起的举止保持某种不同于自然天性的有情趣的外貌。 ——休谟 讨论： 1、为什么我们中许多人不能适应大学生活？ 2、你觉得新生应该如何适应大学生集体生活？ 第一节 适应人生新阶段 1、大学的内涵 一、认识大学生活特点 《简明不列颠百科全书》是这样给“大学”定义的：“高等学府，通常包括一所文理学院、研究生院和专业学院，并有权授予各个学科领域的学位。” 在我国教育史上，可谓仁者见仁，智者见智。 一位大学生在网上发表感受，认为大学是“培养人的殿堂，这里的同学文明程度很高，这里的学习气氛很浓厚，这里的环境很优美……” 而在另一位学生的眼里“大学还不如过去的中学，老师上完课就走，就连辅导员也是一两个星期才能见一次面……” 2、大学生活的特点： 首先，大学是知识的海洋。 其次，大学有教书育人的良师 。 再次，大学有浓厚的学习研究和成才氛围。 3、与中学生活相比较 学习要求的变化：教学目的的不同；教学内容不同； 教学方法不同 ；教学要求不同。 生活环境的变化：生活起居由学生自理；课余生活更丰富；闲暇时间增多。 社会环境的变化：人际关系的范围扩大；人际关系的内容复杂细密；处理人际关系的难度增大。 问题 合理安排自己的“财政”； 正确处理业余爱好与专业学习的关系； 跨越人际关系的障碍，主动寻求交往机会； 关心他人，尊重他人，理解他人。 二、提高独立生活能力 树立自主学习的理念 树立全面学习的理念 树立创新学习的理念 树立终身学习的理念 三、树立新的学习理念 1、学风的概念: 学风，简言之，是指学习方面的风气，包括学习态度、学习风格和学习方法等内容。 四、培养优良学风 2、优良的学风是大学生成才的重要保证 （1）有利于人才智能的开发； （2）能够创造优良的学习氛围。 3、优良的学风其基本内容 认真求实的学习态度； 勤奋刻苦的学习毅力； 虚心踏实的学习风格。 相传古希腊有一个人面狮身的怪兽，叫斯芬克斯。它盘踞在一个山路口，向过往的行人询问各种问题,谁若回答不出，就会被它撕成碎片，吞进肚里。有一天，一个名叫俄狄浦斯的青年经过，斯芬克斯给他出了一个难题，要他猜一个谜语：“什么动物早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路。腿最多的时候是他最软弱的时候。” 第二节 肩负历史新使命 俄狄浦斯很聪明，一下子就猜中了谜底，回答是“人”。因为人在幼年时用四肢爬行，长大了用两条腿走路，老年时加了一个拐杖，幼年是一生中最软弱的时候。于是斯芬克斯大叫一声，从悬崖上跳下去，摔死了。 恩格斯分析说，这个斯芬克斯就是大自然，它向每个时代、每个人提出了“怎样认识人”这样一个问题。谁能正确认识人，正确认识自然，正确地回答问题，谁就能顺应大自然，与自然保持和谐的统一，从而获得胜利；谁不能正确认识人，发挥人的作用，谁就会被大自然吞噬掉，遭受大自然的惩罚。 2、在新的起点上继往开来