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教师应该成为合格研究者 内容提要 课题要体现研究对象、范围，展示研究的目的 确立课题包括：发现问题、确定课题、对课题进行论证。 （一）选题的价值、依据及要求 2.选题的依据 研究是探索未知的活动，但提出的问题及其所反映的观点（假设），一定要有事实作为根据（实践基础）；一定要有学界公认的科学理论作为支撑（理论基础）。 选题的实践和理论基础直接决定着课题申报立项的可能性大小和研究过程的顺利程度，影响着研究的方向和水平。 选题绝对不能模糊、笼统、空泛，研究者要对于问题本身有清晰透彻的了解，划清问题的具体边界和范围，找出解决问题的困难和关键之处在哪里，甚至还要搞清楚课题研究所要达到的具体目的。 （二）课题的来源 主要是指从国家、省、市、县的科学规划课题指南中选择的课题。学校或教师个人可从中选题、申报立项。 从教学目的和任务中发现课题。如学生体育知识技能培养问题、体质差生转化问题、发挥学生体育特长问题、体育中的德育问题等； 从教育调查中发现课题。如社会、家庭对学生体育态度的影响，体育教育对学习心理健康影响的研究等； 从教学困难中发现问题。如学生体育运动积极性的调动、学生体质的两极化研究等； 从教学观察中发现问题。在上课、课外体育活动、观摩评课等过程中发现问题； 从体育类的教育报告中发现问题，如从历年学生体质与健康监测报告中发现问题。 (三)选题的基本原则 体育科研的宗旨是为体育教学和运动训练的改革和发展服务。研究的中心要围绕改革、发展和提高过程中的需要解决的问题来进行。选择题要有一定前瞻性。 客观条件：指时间是否允许，经费是否有保障，研究手段是否具备，人员是否配齐，领导是否支持等。 选题必须符合科学原理和教育规律，必须具备科学价值。在科研上要有新发现，或填补某方面的空白，或对某误说的纠正和对某前说的补充等。 (四)选题应注意的几个问题 研究的范围大小要适度； 研究的问题难易要适度； 课题的主攻目标要明确； 对选择的课题要进行科学性和可行性论证. （一）查阅文献的目的 发现与界定研究问题； 避免无根据的研究和过度重复的研究； 检查已有研究的优缺点； 揭示重要概念的背景和深化概念； 拓展分析角度与提高结果的解释水平。 （二）查阅文献的基本步骤 （三）查阅文献注意事项 比如说，如果要调查一个市或者一个县基础教育阶段学生体质健康水平的状况，文献资料的范围就要定在基础教育阶段学生体质健康水平的所有文件，同时还要查阅省、中央关于学生体质的文件、规定、领导讲话等等。只有充分地占有资料，才能对这个地区的学生体质健康状况做出如实的反映和恰当的分析。 2.保证文献资料的客观性、真实性,最好是第一手资料 档案馆、资料室、图书馆以及目前正在兴起的网络资源都是搜集文献资料的最佳渠道。 3.对搜集到的资料要进行分析、归类，并标明出处、作者，便于在今后的研究中使用。 在分析归类的基础上，提取对课题有用的信息留待撰写报告时使用，同时也会在分析文献资料中更明晰所要研究的问题、启迪新的研究思路。 (四)文献阅读步骤 了解文献的质量顺序; 了解图书馆/资料室的布局; 从质量高的文献开始 也许某作者在其文章中已综述相关选题的文献 从其所列参考文献中可查到更多相关文献 充分利用电子文献数据库; 从最新的文献开始; 一、调查研究法 调查研究是指一种采用自填式问卷或结构访谈的方法，系统地、直接从一个取自某种社会群体的样本那里收集资料，并通过分析这些资料来认识体育现象及其规律的研究方式。 （一）问卷设计过程 （一）体育科研论文的基本结构 1.前置部分 体育科研论文的前置部分的主要有题目、署名、工作单位、邮政编码、摘要、关键词。 体育科研论文的前置部分写作与要求见下面的写作体例。 体育科研论文的主体部分主要有引言、研究对象与方法、正文或本论、结论与建议等内容。 主体部分是科技论文的核心组成部分，在论文的整体结构上，层次的标号必须统一，国际惯例的做法是用阿拉伯数字编号分级，层次清晰、引用简便、一目了然。主体部分的层次结构示例如下： 第一级 第二级 第三级 第四级 1 2.1 2 2.2 3 2.3 2.3.1 2.3.2.1 2.3.2 2.3.2.2 ┇ ┇ 2.3.3 2.3.2.3 体育科研论文的附录与结尾部分主要有与研究内容有关的附件（如调查问卷、数据图等）、注释和参考文献也放在这部分。 上述文