2019-2020年人教版美术五上《陶泥的世界》说课教学设计.docVIP

2019-2020年人教版美术五上《陶泥的世界》说课教学设计 说课内容：《陶泥的世界》 一、教材分析： 这是一节设计应用与造型表现领域的课主要内容是引导学生运用陶泥塑造立体的生活用品，指导学生在常见的造型上，根据自己的想象，表现出新颖奇特的造型。在本套教材中起到了巩固加强锻炼学生动手能力的作用，为今后的学习课程起到了铺垫作用。 二、学情分析： 五年级学生在五年美术课的学习中，学生思维能力、动手能力都得到了提高对立体造型有了一些浅显的了解，但运用陶泥直接制作还是有一定的欠缺。所以这节课先让学生在一些常见的生活用品上运用彩泥或陶泥进行装饰性制作解决教学重难点培养他们对陶泥的兴趣，为以后直接制作陶泥作品打基础。 三、通过教材分析，我制定本课的教学目标为： 1、知识与技能：引导学生运用陶泥塑造立体的生活用品，指导学生在常见的造型上，根据自己的想象表现出新颖独特的造型。 2、过程与方法：通过欣赏指导学生在表现过程中运用揉、搓、粘等技法及点线面的结合，可制作出常见的生活用品。 3、情感、态度、价值观：在掌握一定的制作技巧和方法后启发他们运用技巧富有创意地塑造物体。 四、依据课改理念、教材分析及学情的了解，为使学生有效达成教学目标我设计重难点为： 运用彩泥或陶泥制作生活用品或给有形物体做装饰。 五、教学准备： 1、教师准备：多媒体课件及相关制作材料。 2、学生准备：陶泥或彩泥及瓶子等制作材料。 教学过程：（本课过程我主要从7个环节设计） 图片欣赏讲解导入，明确内容： 1、课件出示不同的陶土或彩泥制品。 仔细观察这些作品是用什么制作的？ 学生思考回答 （2） 这些作品有什么特点哪些地方吸引了你？ 学生对造型，图案进行分析 2、 板书课题：陶泥的世界 二、作品分析，技法尝试 （1）给学生展示两件不同造型的陶泥作品，观察那件作品比较精美并对一些技法进行提问？ 学生通过比较回答，给学生进行技法演练。（目的让他们懂得一些常用技法） （2）那用什么办法可以让这件作品也变得比较精美了？ 学生回答给它给做一些图案装饰使它变得好看。 三、示范领引，学习技法 老师做示范，巩固所学技法（揉、搓、粘、压、捏等） 四、学生梳理： 我们刚才学了哪些技法？ 学生到讲台上给学生进行梳理并简单的作示范。 分析教材： 选出你最喜欢的一幅并说说运用到了那些技法。 学生练习： 将学生分组鼓励学生根据自己的想象，在自己准备的生活用品上上运用陶泥或彩泥进行揉、搓、粘、拍、压、捏等方法表现更有新意的物体形象。（教师巡视指导） 欣赏展评、交流延伸： 仔细看看你认为那一组的作品造型和图案最精美。 选出优秀作品，由小作者自己简单描述自己的创作心得 [学生之间相互学习、鼓励，树立学习的自信心] 课后拓展： 我国的陶艺术有着非常悠久的历史，中国工艺美术史很大一部分内容为陶瓷史，它以其独特的东方魅力享誉海内外，是世界文化宝库中的一颗璀璨的明珠。它不仅有广泛的实用价值，而且有着无穷无尽的变现力。同学们下去运用陶泥制作的方法，大胆的想象创作有新意的建筑之类的泥塑作品，体验陶土制作的乐趣。 附送： 2019-2020年人教版美术五上《鸟语花香》教学设计1 　教学目标： 　　1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造，学会欣赏美的事物； 　　2、掌握头饰制作的基本方法和步骤； 　　3、独立进行花鸟图画设计，培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力； 　　教学重难点： 　　 1、掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。 　　 2、头饰的制作的方法。 3、指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和谐等 　　教具：范品，各类制作的用具 学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶 　　第一课时 　　教学过程： 　　一、导入新课 1、同学们，你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问:你们听到了什么声音 (小鸟的叫声) 2、欣赏课件： 在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的……漂亮极了。你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着。忽然，一阵阵机器轰鸣的声音，只见：一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏……（引导学生：我们要一个鸟语花香的世界） 3、揭示课题：鸟语花香 　　1）说说你看到了什么？ 　　2）它们在干什么？ 　　3）小鸟是怎么飞？（模仿） 4）花儿是怎么样的？它是怎么开放的？（表演） 　　二、欣赏感知 　　1、课件演示小鸟形态。 　　1）它是什么鸟？是什么颜色的？ 　　2）它有几个部分组成？ 　　3）师生同练： 　　 通过小