2019-2020年人教版美术五下《喜怒哀乐》教学设计1.docVIP

2019-2020年人教版美术五下《喜怒哀乐》教学设计1 教学目的： 知识与技能目标：学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及美术表现方法。 过程与方法目标：学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言的表达方法。 情感、态度、价值观目标：培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。 教学重点：掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。 教学难点：运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。 教学方法：启发式 教学准备：师：教具、影象资料、电脑多媒体设备。 生：颜色、油画棒、橡皮泥。 教学过程设计： 【激情导入,体验色彩】 1.创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。） 2.体验色彩情感性。 ⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。 ⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。（很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。） ⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。 ⑷出示课题。（喜怒哀乐） 【观察表情，感受特征】 1.做游戏，展示不同的表情。 2.请四个小组的同学分别到黑板前根据对应的表情色卡用不同的形状在上面摆放出不同的表情，并对特征加以说明。 3.请学生根据不同的表情进行成语交流。 4.讨论人类与大自然的人文关系。 【学生操作，教师辅导】 1.作业要求： ⑴可以用绘画或泥塑的形式创作。 ⑵展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色彩。 ⑶题目自拟。 2.教师引领：时刻用轻松的语言引导学生，用鲜明的个性，丰富的想象力进行创作。 【作品展评，体会成功】 1.作业展评： ⑴互评⑵自评（说明创意或讲述自编故事）⑶教师讲评 2.作业小结： 附送： 2019-2020年人教版美术五下《夸张的脸》教学设计 教学目标： 1.通过撕有趣的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。 2.学习用联想、夸张的手法及不同材质表现人脸，促进学生观察力、想象力和创造力的发展。 3.引导学生欣赏不同材质表现的有趣的脸，感受不同的表现效果，拓展学生的美术视野，激发学生的美术兴趣。 教学重点、难点： 让学生用联想、夸张的手法表现人脸。把人脸表现得生动、有趣。 教学过程： 一、看图导入： 1.让我们一起来看一些脸，是不是觉得很有意思啊？ 2.其实啊，我们小朋友脸会变得更有趣的。想试试吗？ 二、游戏激情，揭示课题： 1.来，围到老师身边来。你们会做鬼脸吗？ 2.谁来做给大家看看。 3.大家一起来做一做，做给你的同学和后面的老师看。 4.小朋友都很大胆，做得很可爱、调皮都很有趣。来看看老师这里的小朋友做的鬼脸。 5.感觉怎么样？（有趣）这些都是《有趣的脸》今天这节课我们一起来做几个有趣的小游戏。先来找一找 6.讨论：你觉得哪个地方比较有趣，请模仿一下？还有不同的吗？ 三、拼一拼： 1.小艺术家们看着这么有趣的脸，早就迫不及待地把他们做出来了，跟着老师一起去看看他们是怎么做有趣的脸的？做出了哪些有趣的地方？ 2.先找好五个伙伴说合作的方法，怎样才能最快的方法五人做好一张脸？ 3.选脸上自己最喜欢的部分用纸撕出来，摆上去，不要用胶水粘住。 4.展示。 我们通过合作终于把一张有趣的脸做出来了，来展示一下你们的成果。 5.差————好 差的是不是没有办法了呢？ 看，老师是怎么把它变有趣的？（师示范把它变换方向和位置）(大小问题) 四、换一换： 1.再来看看这两张艺术大师的画《朱颜》。 2.说说你发现了什么？ 3.这就是换一换的方法，把眼睛、鼻子用你喜欢的东西来替换。 4.小画家们也学着大师的样子用换一换的方法，画出了一些有趣的脸。 5.找到有趣的地方了吗？ 五、学生创作： 1.举行一个小比赛，看看谁的脸最有趣，听好比赛要求： A.以小组方式参加比赛， B.用你喜欢的方法或者画或者把刚刚撕的拼好完成好，撕纸拼贴的可以合作， C.讲卫生最好，收拾好桌面和地上。 2.学生创作，老师巡回指导 3.把做好画好的脸粘到自己组的板 六、评价： 1.今天这节课学得开心吗？你有哪些收获？ 2.向你的好朋友介绍一下你做的有趣的脸。 3.圣诞节要到了，把它当成圣诞礼物送给你的老师、同学、家长，逗他们开心。 七、课堂延伸： 1.坐到座位上，看看有趣的脸还可以怎么画怎么做？ 2.有兴趣的同学可以去试试。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！