2019-2020年人教版美术五下《学画山水画》教学设计1.docVIP

2019-2020年人教版美术五下《学画山水画》教学设计1 教学目标： 1.了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。 2.通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色，并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。 教学重点： 了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自然景色。 教学难点： 水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山水画构图 课前准备：中国画（以山水画为题材为主），山水画技法课件、师生共同准备中国画的工具与资料 教学流程： 一、欣赏导入 引导学生欣赏中国历代著名山水画，初步了解我国山水悠久的历史及发展过程，激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣。 与西洋画中的风景画做比较，强调中国画意境及诗书画的一体。 引导欣赏感知中国画中的三远：高远深远平远。 二、揭题：学画山水画 三、授新 1．山水画，引导学生观察画面，思考：A.造型特点 B.技巧运用 C.表现手法感受D .如何表现绘画步骤等。 2．师生共同讨论如何运用中国画材料，工具进行描画，鼓励学生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣。 3.师生共创；请生简述自己做画步骤，方法，师师范步骤，技法讲授示范表现山水画技法A .皴法B .披麻皴 C .斧劈皴 D.点苔 讲解示范在造型中线条的运用，笔墨的技巧等等。 4．欣赏中国画其他技法点津。 5．小结作画步骤。 第一课时完成基本技法的练习，试创作师巡视指导。 四、引导创作 1．欣赏课本范图及其他学生的优秀山水作品激发学生创作欲望。 2．小组讨论创作想法，交流练习过程中的一点成功之处，集思广益。 3．请学生讲述自己的构思及表现形式，师及时表扬及进一步启发，引导并强调构图及笔墨的用法水墨的焦浓重淡轻干湿等等。 五、学生创作 1．以线为主的方法，也可以用大块面墨色与点，线，面相结合的手法来表现山水画。 2．师巡视提醒学生在创作中灵活运用技法注意构图，处理远近关系等。 3．帮助个别后进学生的造型创作。 六、作业展评 生自评互评选出优秀作品并说出喜欢的理由师点评优秀作业，小结本课重难点。 七、课后拓展 1．通过观察和大胆的想象，创作有新意的作品，表现家乡的自然景色，体现创造的乐趣。 2．利用网络欣赏更多的中国画名作，了解中国艺术大师的作品风格。 附送： 2019-2020年人教版美术五下《形体的组合》教学设计1 教学目标： 1.通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。2.通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3.培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重点：认识形体的基本特点。教学难点：学会运用各种形体进行雕塑创作。教学过程： 一、导入阶段：1.上节课我们学习了形的魅力，同学们完成作业水平较好，比较有创新。今天我们来学习形体，那什么是形体？ 2.导入课题：今天我们来学习《形体的组合》二、发展阶段：1.看课件总结形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。2.自然形体的定义和范例图 3.几何形体的定义和范例图 4.生活中的物体是由哪些形体组成 5.展示各种建筑、交通工具形体等。提问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）生答：略三、?拓展阶段：1.我们生活中各种各样纸盒都是立体的我们可以再创作2.让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。3.观看纸盒作品的范例，制定制作步骤 ①剪切：找一个大一些的盒子作为建筑物的主体,先想好你要做的大房子的造型,然后选择一个恰当的位置剪开,剪掉多余的部分,方便其他盒子的组合。 ②组合：取一个小一点的盒子进行组合,可以将它竖着粘,也可以将它横着粘,可以根据需要组合二至三个盒子。 ③镶料：找一些纸条,或有关建筑物的装饰品进行镶料,要注意将盒子的四周全部包住,给人整体的美感。 ④粘接：将这些装饰物粘接到小盒子的边和角上。（师生共同讨论，怎样粘接更有创意？） ⑤教师提问：你想做一个什么样的大房子？学生讨论 四、学生作业：1.作业要求：设计、制作一件立体作品。2.学生练习3.教师巡回辅导。五、作品展示：1.?小组单位展示、评述学生自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教学延伸与拓展：思考：用立体形状还可以创造什么作品。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！