2019-2020年人教版美术五下《微观世界》教学设计2.docVIP

2019-2020年人教版美术五下《微观世界》教学设计2 教学目的： 1．通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯 2．让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣 3．提高学生对抽象美的认识和熏陶 教学重点： 微观事物的细致观察与表现 教学难点： 微观世界的表现 教学准备：显微镜、放大镜、CAI微观动植物活动课件 教学过程： 一、引导阶段 1. 多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感 2. 欣赏与比较的几种方法 由远到近的观察对比方法： A．海星外在的整体形状是多角形刺状 B．局部观察时面部凹凸有所晰。 C．在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。 剖面观察法： A．两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然同的图象 B．螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。 二、发展、表现阶段 A．通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。 B．以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。 C．运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。 D．注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。 三、布置课堂作业 根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。 四、作品展示与评价 1．作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动。 2．谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？ 3．通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？ 五、教学廷伸与拓展 通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。 附送： 2019-2020年人教版美术五下《抽象雕塑》教学设计 教学目标： 1．通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。 2．通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 3.培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 教学重点： 认识抽象的基本特点 教学难点： 学会运用各种材料进行抽象雕塑创作 教学过程： 一． 导入阶段： 1． 欣赏抽象雕塑 师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？ 生答：略 2．导入课题：《抽象雕塑》 二． 发展阶段： 1．抽象的特点：几何形体 2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律） 欣赏雕塑作品等。 师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论） 生答：略 抽象雕塑基本结构,由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等） 三． 拓展阶段： 1． 怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。 2.让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。 3．制作步骤（教师 示范） 四． 学生作业： 1． 作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。 2． 学生练习， 3． 教师巡回辅导。 五． 作品展示： 1． 小组单位展示、评述学生自己的作品。 2． 学生代表向全班同学展示作品 3． 展示并评述自己的作品。 六． 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 七． 教学延伸与拓展： 思考：抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。观察、收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！