2019-2020年人教版语文一年级上册《雨点儿》教学设计.docVIP

2019-2020年人教版语文一年级上册《雨点儿》教学设计 一、情境导入 　1、师：闭上眼睛，仔细听声音。播放小雨的声音。 　　师：真的下雨了，我感觉到小雨滴在我的手上了，小朋友快伸出你的小手，让雨点儿滴在你的手上。 　2、课件点击：复习课文的生字词 　3、你喜欢这些雨点儿吗？那我们赶快和这些雨点儿打个招呼吧，谁愿意来打声招呼？ 　　　揭题：雨点儿 　师：我们一起来招呼他一下。 今天这节课，我们继续来学习课文13、《雨点儿》。 二、学习第一小节 　1、出示动画雨点飘落的情景 　师：这么可爱的雨点儿，我真想一个个都认识他们，你们帮我一起数一数，好吗？?我都数乱了，你们都数清了吗？ 　　　出示：数不清 　　　指名读 　　　师：你知道还有哪些东西也是数不清吗？（点击课件） 　　　2、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，你看，这雨点儿从云彩里飘落下来的时候，为什么是斜斜的呀？ ??????哦，原来跟风有关系啊，怪不得大家看到这个“飘”字，右边是一个“风”字。出示：飘落??飘落就是慢慢地、轻轻地落下来。还有什么也是飘落下来的？ 风一吹，数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。 点击课件：出示句式： 雨点儿从云彩里飘落下来。感觉这儿的句式训练和下面的环节重复 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出去。 出示第一自然段 这么多的雨点儿都来了，你能把这个意思读出来吗？（雨点儿真多，数都数不清呢！）这些雨点儿从哪儿来呀，你能把这个意思读清楚吗？（雨点的家可真美！）那它们是怎么来到我们身边的，谁能把这个意思读出来？（是啊，雨点儿慢悠悠地飘下来的） 　　　　自由读——指名读——齐读配动作——同桌对读——齐读 三、学习二、三、四自然段 　??1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，在半空中，大雨点遇到小雨点儿，他们在说悄悄话呢！听听，他们在说什么呢？（点击课件） 　　你听到大雨点和小雨点在说什么呀？（学生试着复述） 　　2、让我们去课文中找找小雨点和大雨点的对话吧。（出示对话） 3、师：大雨点问小雨点什么？? 　　师扮演大雨点问：小雨点，你要去哪里？?????生：我要去有花有草的地方。 多问几个。小雨点，你要去什么地方？小雨点，你要去的地方有什么？ 4、小雨点说的：“你呢？”是对大雨点的回答吗？ 哦，原来是小雨点在问大雨点啊，小雨点也在问大雨点什么呀？? 　　生问：你要去哪里？??????师：我要去没有花没有草的地方！ 　　6、自由练习对话，同桌分角色朗读 　　　　　指名分角色朗读——师生对读 　　　没有花没有草的地方在哪儿呢？大雨点儿这么想去。 　　　　　理解没有花没有草的地方。课件出示沙漠 　　师：小雨点儿感到好奇怪呀，它会怎么问大雨点呢？ 　　　　　句式练习： 小雨点儿奇怪地问：“　???????????????????????????????？” （可课件出示） 是啊，沙漠上一片荒凉，几乎没有生命，满眼都是沙子，没有一片生机，既然那么荒凉，大雨点去那里干吗啊？先请学生试着回答哦，原来大雨点是帮助那里，使那边变得更漂亮，真是一颗善良的小雨点，我想它要去帮助别人一定是很自豪的，我们来读一读它的话。 　　　7、师：多么善良、可爱的大雨点儿呀，他们带着美好的愿望，在天空中飘呀飘，可开心了，让我们带着开心的语气来读一读第一自然段。 四、学习第五自然段 　１、说着说着，小雨点儿飘呀飘，落到了有花有草的地方，大地发生了什么变化？读课文。课件出示句子。 　2、小雨点儿看到自己能让花儿变红，草儿变绿，心情怎么样？ 口语交际：小雨点，小雨点，因为你的到来，花儿更红了，草儿更绿了，你的心情怎么样？ 　　　　你能用开心的语气读一读吗？自由读一读。 　（１）指导读：谁来读这一句话 　　　老师感觉到花更红了，草也绿了，谁能让花更红，让草更绿？ 　　　小花，小花，你为什么这么红？ 　　　小草，你为什么这么绿？这多亏了谁，你要对小雨点说些什么？ （２）小雨点儿听了小花，小草的话，心里甜滋滋的，在空中飘得越来越有劲了，再读第一自然段。 　3、大雨点儿好羡慕小雨点儿，他也飘呀票，来到了一片荒芜的土地上，大雨点儿落到了土地上，不久大地发生了很大的变化，我们一起去看看。 　５、看图出示句式： ????????雨点儿从云彩里飘落下来。 不久，小草从????????????????钻出来。 ??????小花从??????????????????????。 ??????????从??????????????????????。 　　　出示句子，指导朗读。 ??6、大地发生了这么的变化，都是谁的功劳啊？ 　７、如果你是小花、小草，你会对雨点儿说点什么？ 句式：如果我是小花（小草），我会对雨点儿说：“??????????????????????????。” 　８、大雨点儿听到你们的话，在天空中跳起了舞蹈，他更有