2019-2020年人教版语文一年级下册《两只鸟蛋》公开课教案.docVIP

2019-2020年人教版语文一年级下册《两只鸟蛋》公开课教案 一、课前谈话： 1、我们班级的名字叫——青鸟的天空。 ???这是童话故事中一种象征着梦想和幸福的鸟儿。 2、提问：那你知道小鸟是怎么来到这个世界的吗？ （评价：你的知识真丰富？是怎么知道的？嗯，你真是咱们班的阅读小能手！） ???杨老师给大家带来几张图片，我们一起来看小鸟是怎么样破壳而出的。 3、认识“蛋”字： （1）今天我们要学习的课文与它们有关，《两只鸟蛋》（板书课题） （2）出示字卡“蛋”，你能给它找找好朋友，组个词吗？ 4、瞧，这就是鸟蛋，它们正舒舒服服地躺在鸟窝里呢！ 二、初读课文，认读生字 1、教师范读，学生标出小节：同学们拿起铅笔，笔点字宝宝，认真听杨老师读，并给课文标上小节号。（交流时PPT出示全文，校对） ???你找的与老师一样吗？不一样的赶紧纠正过来。 2、自由读课文，注意把生字、新词多读几遍?，读准确。开始！ （评价：XXX同学自己读完了，在认真等待的同时又跟着读了一遍，真是爱学习的孩子！） 3、现在我们合作着朗读这首小诗，第一大组读第1小节，（手势示意）分别第2小节、第3小节、第4小节。 （评价：才一遍就读得这么好了呀！） 三、结合语境，识记生字 1、学习第1小节。 （1）指名读：谁能来读读第一小节。（评价：读得真好！） （2）学习“取”字： ?????①拿出字卡：这个字读——“取”（板书：“我”???取） ?????②“取”的意思就是——拿，它们是一对同义词。 ?????③谁来说说，你用什么样的方法来记住这个字？ ????出示“取”的字源演变：“取”是左右结构的字，左边是耳朵，右边的“又”是手的意思，合起来就表示用手割耳朵。古时候作战，就用割取敌人的头或左耳来计算战功。 ?????④组词：给它找找好朋友，组组词。（预设：争取、领取、获取、录取、取经） ?????⑤师领读字卡上的词语：争取争取。吸取吸取。取长补短。 （3）学习“凉”字：小男孩从树上取下的鸟蛋，摸起来感觉怎么样？（预设：凉凉的）。 ?????①拿出字卡，师领读：“凉”，凉快。冰凉。着凉。 ?????②认识偏旁，拓展积累：“凉”的偏旁是—— ?????③拓展：你还知道哪些字也是两点水旁的。（相机板书：冰、冻、冷、凌） ?????④小结：这些两点水的字都让你感觉到——是啊，部分带有两点水的字都和寒冷、冰凉有关。 ?????⑤拓展课后“我会读”（PPT依次出示）：鸟蛋凉凉的??凉凉的鸟蛋 ????????????????????????????????????????小路长长的???????????? ????????????????????????????????????????杨树高高的???????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????? ???????请小朋友来读一读。 ???????谁能照样子说说？ ???????你还能想出这样的短语吗？ ???????（评价：真棒！） （4）齐读第1小节：多有趣的短语呀！让我们捧起书，一起来读读第1小节。 2、学习第2小节。 （1）指名读妈妈的话（指名2位同学）：谁来读读妈妈的话。 （评价：多温柔的妈妈呀！/你真是一位好妈妈！） （2）部分齐读：谁还想读？想读的同学起立！妈妈看见了，说—— （3）学习“定”字：“一定”，就是肯定的意思。谁能用“一定”来说一句话。 （4）重点理解“焦急不安”： ????我们看一下这个“焦”字，它是——（预设：四点底）四点底代表火苗。上边的这个字读“隹（zhuī）”，是小鸟的意思。（出示图片分解）“焦”的意思就是——烧过头了。那么，“焦急”是什么意思呢？（预设：非常着急、十分着急）。比着急还要急。 （5）理解“两只鸟蛋就是两只小鸟”： ????你知道鸟蛋怎样孵化出小鸟吗？是啊，一只鸟蛋是一个生命，是一只小鸟；两只鸟蛋就是两个生命，是两只小鸟。 （6）角色换位，体会情感，指名读，理解“焦急不安”： ①如果你就是鸟妈妈，回到家看不到鸟蛋会怎么样？ （预设：很担心、很紧张、很着急、很害怕） ②是啊，课文中用了一个词语把鸟妈妈当时的心情写出来了，读——“焦急不安”。（板书：鸟妈妈???焦急不安） ③联系生活理解词语：小朋友们，在生活中，你或者你的爸爸妈妈有过焦急不安的时候吗？ （预设：丢东西、找不到人、迷路了） ④想想当时的心情，再来读读妈妈的话，相信你一定能读得更好！ ??谁还想试试？ ????（评价：嗯，老师感受到你的焦急不安了。/读得真好！） （7）齐读：我们一起读，妈妈看见了，说—— 3、学习第3小节。 （1）自由读：自己读读第3小节，开始吧。 （2）给第3小节填空，识记生字新词“捧着”、“连忙”、“轻轻地”：