2019-2020年人音版音乐三上《唱给他的摇篮曲》教案.docVIP

2019-2020年人音版音乐三上《唱给他的摇篮曲》教案 教学年级：小学三年级 教学内容： 1、学唱歌曲 2、情景表演歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 教学目标： 1、用听视唱结合学习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，学生认真仔细聆听音乐作品，音乐作品曲调优美、抒情。感受、体验父母为我们倾注的爱，并懂得回报父母。 2、学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，体验摇篮曲宁静舒缓的特点。 3、教师进行环境的布置，创设一个特定的情景，学生通过小组合作的形式，能为歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》做情景表演。 教学重点和难点： 教学重点：感受音乐要素中旋律的进行对于表现音乐形象的作用并学唱歌曲。 教学难点：为歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》做情景表演。 教学过程： 一、新课导入： 1、聆听《小宝宝睡着了》，感受摇篮曲的宁静舒缓音乐的特点。 2、让学生说说自己对母亲节的感受，并讲述自己与妈妈在母亲节发生过什么故事。（背景音乐：《世上只有妈妈好》）。 二、感受歌曲： 1、播放《唱给妈妈的摇篮曲》，学生仔细聆听。 2、感受歌曲中小姑娘的一片孝心，随歌曲的旋律深情朗读歌词。 3、紧随学生的动情朗读，教师用歌声将歌曲第一段歌词娓娓道来。 三、学唱歌曲： 1、学唱歌曲第一段歌词 ? 请学生跟琴轻声模唱歌曲第一段歌词。 ? 找出歌曲中的重难点练习。（练习“妈妈屋里静悄悄”一句中的“静”字切分的演唱、“悄”字“2”的时值唱足） ? 跟琴完整演唱第一段歌词。（注意：用心去唱，利用气息控制演唱中的强弱对比） 2、学唱歌曲二、三段歌词。（深情演唱） 3、跟琴完整演唱整首歌。 4、视听结合，观看歌曲视频，体会摇篮曲的风格。 四、表演《唱给妈妈的摇篮曲》 1、教师给一个特定的情景，（如：妈妈下班回家很累，趴在桌子上睡着了，这时，孩子应该怎么做。）学生分小组编创情景剧，教师将事先准备好的道具搬上讲台配合表演。（桌椅、台灯等）。 2、学生分小组表演情景剧。 3、小组进行相互评价，评选出最佳表演、最佳演唱的小组和个人。 五、小结： 再次深情演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，伴随着下课铃声结束课程，祝福全天下的母亲身体健康，永远幸福。 六、教学总结： 这是一堂以母爱为主题的音乐课，当今的孩子都习惯了享受父母给的爱，忘却了自己也该关心父母、孝敬父母。通过今天的学习以母爱为主题的《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生在音乐中既得到了情感的陶冶，也深深打动了每位孩子的心，对如何感恩图报有了更深的认识。 附送： 2019-2020年人音版音乐三上《噢！苏珊娜》教案 教学目标： 1、 用流畅、欢快的声音演唱歌曲《噢！苏珊娜》； 2、 巩固认唱“1、 2 、 3 、5、 6”； 3、 为《噢！苏珊娜》编舞，提高学生音乐表现力； 4、 培养学生的合作意识与集体主义精神。 教学重点： 通过有感情地演唱歌曲和舞蹈创编，提高学生音乐表现力。 教学难点： 弱起拍、附点八分节奏以及舞蹈创编 教学准备： 1、 课件、电子琴、口琴和牛仔帽等。 2、 学生穿牛仔服，长靴。 教学过程； 一、 组织教学：听《噢！苏珊娜》伴奏曲律动进教室。 二、 创造情境，趣味练习 1、出示课件： 小朋友们看！这是谁？今天，老师就带你们到加菲猫的故乡去玩一玩，好不好？ 2、律动《火车开了》：第一个小朋友双手叉腰作火车头，后边同学手搭前一同学肩上随音乐节奏前后摆动。 3、学习难点节奏：×× | × × ×· × | × × × 0 || 看！我们已经到美国了，这是哪呢？ 这是 | 美 国 阿·拉 | 巴 马 州 0 || 5、 巩固认唱： 1 、 2 、 3 、 5 、 6 课件播放《音阶歌》，引出五个音。 听！房间里有人在唱歌！到底是谁呢？哈！原来是加菲猫在唱《音阶歌》，“1 2 3 4 | 5 6 7 | ⅰ 7 6 5 4 3 2 | 1 - ||”其实我们也会唱好多音了，来！让加菲猫先在钢琴给个音。 （1）课件播放“3”音，学生跟唱。 （2）课件依次点击出现“1、5、2、6”，学生结合柯尔文手势进行认唱。 6、 听歌曲伴奏编舞 师：看你们表现的这么棒，加菲猫决定带我们去参加一个舞蹈晚会(课件出示无音乐舞蹈表演) （1）学跳视频动作； （2）和着口琴伴奏跳一跳； （3）引导学生创编其他动作：我们发现这里面的人只跳了一个动作，我们一起来多编几个动作吧！而且没有好听的音乐伴奏跳起舞来就味道了，这里边是有音乐的。下面我们