2019-2020年六年级上册《郑成功》教学设计1.doc

2019-2020年六年级上册《郑成功》教学设计1 教学目的：　 1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。　 2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。　 3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。　 4、仿写第五小节。　 教学重点： 有感情地朗读课文，培养学生的爱国热情和民族自豪感。 教学用具： 录音、投影挂图 教学时间： 2教时 教学过程：　　 第一课时 一、揭题导入。　 1、揭题。在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。（板书课题：郑成功） 2、听说过郑成功吗？学生交流。 二、初读课文，了解大意。 1、自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？ 2、检查生字词。 ⑴读准字音。 残酷 奴役 慷慨激昂 允许 铁甲舰 街头巷尾 融洽 酋长 ⑵注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。 ⑶指名读课文。 ⑷概括课文重要内容。 想一想，这一课主要写了什么？ 课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。 ⑸根据提示理清文章脉络。 初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾） 那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。） 三、学习课文第1-3小节。 1、指名读，思考：第1-3小节主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。） 2、默读，思考：那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许） 3、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。 4、分角色朗读第1-3小节。 四、作业设计 练读课文。 附送： 2019-2020年六年级上册《钱学森》教学设计2 教学目标： 1、 能真确、流利、有感情地朗读课文； 2、 学会本课5个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解由生字组成的词语； 3、 体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。 重点难点 1、 理清课文的思路，培养逻辑思维能力； 2、感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。 一、 复习导入： 通过上节课的学习，我们了解到钱学森在美国可以享受优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，这些在50年代的中国是不能提供的，尽管如此，为何他还是执意回国呢？聪明的你肯定能从他的话语中找到答案。 二、 精读品味 （一）、学习第二段（第2自然段） 1、快速浏览课文，用“—”标出钱学森说的话，可在相应的地方做批注 2、全班交流 （1）指名读钱学森的话，谈体会， （2）出示： “我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” （3）他这段话是在什么情况下说的？再读课文，用“~~~”标出相应语句； （4）插上想象的翅膀，猜测钱爷爷在美国的生活条件（享受着怎样优厚的待遇？怎样富裕的生活？优越的工作条件又是什么样的？） （5）他之所以能享受如此优厚的待遇，你还感受到什么？（学有所成、有能力） （6）虽有这种待遇，然而他却选择了什么？（回国）这又表现出钱爷爷怎样的思想感情？（时刻想念祖国，一心报效祖国） 课文为什么这样写？（为了更加衬托钱学森“一刻也没有忘记自己的祖国”的爱国主义精神。） 3、出示： “钱学森宁愿放弃﹍，放弃﹍，也不原放弃﹍。他现在所做的一切，﹍。” 身在异国他乡，心系祖国人民，多么真挚的情感，同学们再次深情地和钱爷爷一起说：——生接读。 过渡：在新中国成立的第一个中秋夜，这些身在异国的中国留学生们会看到什么，想到什么，又会说些什么？ （二）、学习第三段（第3、4自然段） 1、自读课文，并标出感受深的词句； 2、出示： 钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能勉励从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” 3、指名读 4、从他的朗读中，同学们感受到了什么？ 当时我们中国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，就连和他在一起的中国留学生都劝他暂时不要回去。可他却说，就是因为祖国现在很穷，所以我们要共同去创造，我们应当回去。 因为他是中国人，他要为自己的祖国和人民做贡献，他要把汗水和智慧洒在中国的土地上，让自己的祖国早一天强大起来! 说得多好啊!中国才是他的家!是祖国的山山水水养育了他。我们再来读一读钱学森的肺腑之言，感受他那颗赤诚的爱国