2019-2020年六年级下册第1课《洞庭鱼米乡》教案.docVIP

2019-2020年六年级下册第1课《洞庭鱼米乡》教案 教学目标： 欣赏《洞庭鱼米》。 教学工具： 课件、多媒体。 教学过程： 一、导入。 师生问好。 二、歌曲教授。 1、完整的聆听《洞庭鱼米乡》。 说说这首歌曲有什么特点。 复听《洞庭鱼米乡》。 教师提示：歌曲的旋律，演唱者的音色，真假声在不同音区和不同乐句的变化构成了这首歌曲的特点。 完整的聆听歌曲《洞庭鱼米乡》。 谁能听清歌中唱了什么内容。 复听《洞庭鱼米乡》。 这首歌曲不如以往听过的歌曲容易听清歌中唱的是什么？ 原因： a? 曲作者的问题，没能把词作者的词用正确的节奏和音高等音乐手段表达出来，不符合听觉规律。 ???????? b? 演唱者的问题，咬字有问题。 教师把《洞庭鱼米乡》的歌词朗读给学生听。 再次结合教师读过的歌词来听《洞庭鱼米乡》。 大家一起找出致使人们听不清的具体乐句的问题属于哪一点。 三、课堂小结。 附送： 2019-2020年六年级下册第1课《浏阳河》教案 教学目标： 1、聆听古筝独奏。 2、通过欣赏新民歌《浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。 3、在通过学生自主演绎歌曲之后，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。 教学重、难点： 1、能记住古筝音色特点，激发学生热爱民族音乐的情感。 2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。 教学方法： 多媒体演示法、情境法、对比法、探讨法、合作法。 教学过程： 一、导入。 师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？ 欣赏男声独唱、钢琴独奏、古筝独奏。 生：回答。 师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？ 生：抒情、舒展、流畅。 二、歌曲新授。 1、师：不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来聆听浏阳河畔的乐声，欣赏乐曲。 2、随乐曲哼唱。 （1）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。同学们，那我们哼唱的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。师示范一两句。 （2）这首乐曲略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？ （3）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。你有什么想法呢？老师想在你们的创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。 生：齐唱、合唱、轮唱等。 （4）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下好吗？ 师：事实证明你们的想法很有创意哦。 （5）完整演绎。 领+齐+伴。第一段是慢速、舒展优美的，第二段是加速、活跃欢快地，似乎在歌唱着毛主席和共产党。 三、欣赏《浏阳河》。 1、师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，凭着坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。你听，他们又唱起了那动人的旋律，请欣赏《又唱浏阳河》，仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？ 生：出现了浏阳河的主旋律，独唱、伴唱有加入合唱的部分。 2、师：合唱的部分在哪里出现？它给你带来什么样的感受？ 生：合唱出现在歌曲的后半部分，它将浏阳河的旋律烘托地更磅礴，唱出了浏阳河人民的激情。 3、师：让我们一起来唱一唱这段合唱的曲谱，感受这浏阳河磅礴的另一面。出示浏阳河第一句曲谱和改编后的曲谱，将原曲与改编部分进行对比演唱。 4、让我们再次欣赏。 复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱。 四、小结。 《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧流行在我们的心中，希望大家永远记住浏阳河的声音，让这旋律伴你成长。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！