2019-2020年六年级信息技术下册 第11课 走近机器人教案3 浙江摄影版.docVIP

2019-2020年六年级信息技术下册 第11课 走近机器人教案3 浙江摄影版 教学目标： 1.知识目标:了解机器人各部分的功能和组成，知道什么是程序，熟悉机器人编程的环境。 2.能力目标:学习操作和控制机器人的一般过程。 3.情感目标:培养同学们的想象能力和学习机器人的兴趣。 教学重点：理解机器人的3个组成部分。 教学难点：理解程序的概念。 课时安排：1课时。 课前准备：一段范例程序（教师演示操作过程）。 教学建议： 本课主要有两大部分内容:进一步深入了解和学习机器人基本的硬件特征和软件组成;掌握操作教学机器人的一般步骤。学生对机器人的硬件结构已经有了比较多的了解和学习，教师可以适当作一些演示和讲解，同时要引导学生认识到，光有硬件结构的机器人还是不能正常工作的，还需要有机器人能读懂的程序。展开介绍机器人配套软件的重要性、界面、图标等方面内容，再过渡到课堂教学机器人的一般操作过程和方法，把前面两部分综合起来，完成一个范例程序的下载、调试和运行。 根据不同的教学机器人和学生的信息技术水平情况，本节内容可以进行重新编写和整合。可以先在机房对机器人编程软件界面进行单独介绍和学习，尝试编写一段小程序，再进行机器人实践操作。也可以先讲解机器人的硬件结构，让学生有针对性地找一找，认一认 “机器人大脑、传感器、执行器”等，学习机器人的编程软件。 本课要重点介绍教学机器人的操作步骤和方法，特别是在机器人软硬件的结合方面，应根据学生的信息技术能力基础，由简到难，逐步推进。一般可以让学生下载一段范例程序并尝试运行，观察学生的学习效果，有针对性地加以指导。 教学过程： 一、激趣导入： 1.出示一个实体机器人，问这是什么？ 2.你怎么知道它是机器人呢？机器人是怎么样的呢？ 3.揭示课题：今天就让我们走近机器人，去了解一下机器人吧！师板书：第11课　走近机器人 二、探究新知： （一）机器人的组成 1.出示实体机器人让学生观察教学机器人，进行一些简单的组合、分拆活动，让学生来说一说机器人的各部件名称和作用。要求组内成员找到机器人各部件的名称和作用以后，互相说一说，并做适当的记录。 2.一个完整的机器人有哪几个部分组成呢？请同学们打开书本自学P36。 3.交流反馈：机器人的三大模块：控制模块、传感模块、执行模块。 （二）认识新朋友――教学机器人 1.上一节课中我们已经了解到机器人有许多种类，其中有一种专门为我们学生学习而设计的，叫做教学机器人，那么教学机器人可以分成几类，它们分别是怎样的呢？ 2.请学生上网了解教学机器人 3.交流：教学机器人分为固定式和积木式。 （三）赋予思想 1.机器人有了控制器、传感器、执行机构等部分后还不能工作，因为它没有“思想”，不知道要做什么。 师范例打开机器人，机器人没有反应。那怎样才能让我们的机器人动起来呢？ 2.机器人的“思想”就是我们给它编制的程序。我们可以用专门的软件来给机器人编制程序。如：机器人快车等。 3.打开机器人快车，看看里面的范例程序，试着读懂这些程序。 （四）指挥新朋友 1.自学书本上的操作步骤，以小组为单位，试着让机器人动起来。教师巡视指导。 任务：按照机器人操作步骤和方法，下载一个教师提供的程序，并能够让机器人现场运行，想一想，这个程序是用来干什么的? 2.中途小结，交流反馈。 3.对于已完成的小组，教师可以进行指导，对范例程序作一些修改。 4.小结教学机器人的操作步骤。 三、小结： 1.通过今天的学习，你收获了什么？ 2.师小结。 四、课后反思： 本节课的主要目标是让学生近距离地接触机器人，但让每一个学生拥有一个实体机器人，显然是不太可能的，如果学校里有实体机器人，那可以拿一两个过来，在课堂上用一用，为学生提供一个与机器人零距离接触的机会，相信他们一定会印象深刻的。如果没有实体机器人，那一定要多找一些机器人的图片及介绍，让学生们尽可能地开拓眼界，相信这也一定能让他们受益非浅。 附送： 2019-2020年六年级信息技术下册 二十三 保护大自然——保护我们的家园 冀教版 本册书的活动，安排制作网页和网站的主题都是围绕“大自然”进行的，大自然中的每一种生物我们都应该爱护，学生通过制作有关大自然的网站，了解有关植物、动物、生物等多方面信息，是为了更好的保护爱护我们的大自然，为我们的生活创造一个良好和谐的环境。 本课是制作“人与自然”专题网站的最后一课，通过制作“保护大自然——保护我们的家园”首页，把每课制作的专题网站链接成一个“人与自然”的大专题网站，让学生进一步体会网站的结构并学会网站发布的相关知识，能够建立自己的个人网站。 1．制作首页 首页中的内容基本上都是以前专题的名称，本课最大的特点就是将以前做的专题网站都组织到一个大的网站，在首页点击相应的标题就可以浏览需要的专题网站。整个网