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2019-2020年六年级信息技术下册 第8课 二十年以后教案1 浙江摄影版 教学目标： 1. 知识目标：了解统计图的相关数学知识。 2. 能力目标：学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议；能熟练地使用计算机绘制统计图。 3. 情感目标：激发和增强同学们使用计算机的兴趣；培养同学们良好的环保意识。 教学重点： 学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势做出适当的推测，并提出自己的建议。 教学难点： 学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势做出适当的推测，并提出自己的建议。 课时安排：2课时。 教学过程： 一、flash导入：师：上课之前我们先来看一段flash动画。（播放：保护家园。）师：看了这组动画，你有什么想说的，你的感受如何？ 生回答。 师：是啊，现在我们这个地球，我们所生存的环境都发生了很大的变化，老师这里有一份调查结果（打开网站），看看这些具体的数据，对这个环境我们将会有进一步的认识。今天我们就来好好的研究一下这些具体的数据，写一篇小论文。 师：在写论文之前，我们首先要确定好我们要研究的主题，选择一组自己感兴趣的数据进行研究进行撰写。比如这节课老师想研究该地区的水土流失变化情况，我把这一组数据复制到word。 教师活动：打开word，请一个学生上台操作，演示如何把网页中的数据复制到word。师：现在，老师把电脑取消控制，以同桌为一个小组，打开D盘的网页（xx年关于某地区环境状况变化的调查结果）认真读这篇文章，然后确定你们小组要研究的主题，并且把相关数据复制到word。 任务1：同桌合作，讨论确定主题，把感兴趣的一组数据复制到WORD。 小组合作，讨论，确定研究主题，把内容复制到WORD。 教师活动：请几个学生回答他们要研究的主题。 二、 制作统计图。师：主题我们已经确定好了，接下来我们要对我们复制的内容进行研究，面对这么一组数据，我们会看的比较累，因为它不直观，你们能用更直观的方式来表达吗？ （生： 统计图 ） （师出示ppt统计图） 师：我们知道统计图的特点是：形象直观、一目了然。 师：其实在WORD中就可以插入统计图，今天我们就来学习如何在WORD中插入统计图。 教师演示： 1. 选择“插入”菜单中的“对象”，从“对象“对话框中选择”Microsoft Graph xx 图表”，单击“确定”。 2. 咦！这不是我们所要的统计表啊，里面的数据都不对，这里有一个数据表，我们对这个数据表里的数据进行修改。 3. 这里有三组数据，而我要研究的只是蔬菜消费量，只要一组数据就够了，现在我把其他两组数据进行删除。 4. 然后我们把我们所要的数据数据到数据表，输入。 5.一个完整的统计表还有它的标题和单位名称，这些无法在数据表里进行输入，那么在哪里可以进行修改呢？这时候我们要让统计表处于修改状态，要双击它，然后选择鼠标右键，选择“图表选项”，在这里输入标题，输入单位名称。 任务2：在word中插入统计图，对统计图进行修改，输入正确的数据。 学生操作，在word中插入统计图。（自己先做一张统计图） 展示学生学生作品，然后进行点拨。 三、 我们的判断和我们的建议 师：有了这个统计图，我们就很清楚的知道水土流失的变化情况，统计图让我们看到了这个地区的水土流失越来越多，按照这个统计图的发展情况，你们预测一下20年后的该地区将会出现怎样的情况？ （生回答） 师：是啊，看了这个统计图让我们了解到这个地区环境状况确实很糟糕，也让我们很心急，如何改善这样的环境呢？如果是你，你将会有什么建议？有什么好的点子？ 生讨论。师：我想现在很多同学都有话想说，那么接下来请你们继续完善你们的小论文，把你们的建议、你们的呼声写在统计表的下面。 四、 展示、总结。教师活动：展示学生作品。 师：我们不仅学会了如何在WORD中制作统计图，而且也学会了如何书写小论文，我们这篇小论文有这么几个部分组成：一组数据、一副统计图、以及对未来的预测和自己的一些建议。 师：是啊，通过这篇小论文的书写，我们已经意识到其实我们的生活环境也发生了很大的变化，作为一名小公民，我们要从自身做起，做一名小小环保小卫士，大家一起努力来保护我们这个地球。 附送： 2019-2020年六年级信息技术下册 第8课 二十年以后教案2 浙江摄影版 教学目标： 1. 知识目标：了解统计图的相关数学知识。 2. 能力目标：学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议；能熟练地使用计算机绘制统计图。 3. 情感目标：激发和增强同学们使用计算机的兴趣；培养同学们良好的环保意识。 教学重点： 学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势做出适当的推测，并提出自己的建议。 教学难点： 学会看统计图，能根据数据的发展变化趋