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2019-2020年六年级信息技术下册 第8课 二十年以后教案2 浙江摄影版 教学目标： 1. 知识目标：了解统计图的相关数学知识。 2. 能力目标：学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议；能熟练地使用计算机绘制统计图。 3. 情感目标：激发和增强同学们使用计算机的兴趣；培养同学们良好的环保意识。 教学重点： 学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势做出适当的推测，并提出自己的建议。 教学难点： 学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势做出适当的推测，并提出自己的建议。 课时安排：2课时 教学过程： 1. 创设情境，提示课题。 引入：“大家都知道洪水泛滥会给人类带来巨大的灾难，你想一想可能是因为什么原因造成洪水泛滥的呢?” “环境的破坏可能是比较重要的一个原因，因此环境保护显得越来越重要。今天这节课，我们就要用计算机一起来研究环保问题。” 2. 呈现材料，教师演示。 (1)呈现学习材料。 xx年关于某地区环境状况变化的调查 对某地区的环境状况调查结果如下： 该地区人口数量的变化：1984年为267.2万人，1989年为276.7万人，1994年为282.4万人，xx年为288.5万人，xx年为294.4万人。 该地区的森林面积变化：1984年为34.4万公顷，1989年为32.9万公顷，1994年为29.7万公顷，xx年为26万公顷，xx年为21.24万公顷。 该地区的人均耕地占有面积的变化： 1984年为2160平方米，1989年为2070平方米，1994年为1720平方米，xx年为1390平方米，xx年为980平方米。 该地区水土流失变化情况：1984年为2.1万吨，1989年为2.4万吨，1994年为2.8万吨，xx年为3.4万吨，xx年为4.1万吨。 该地区野鹿数量情况：1984年约为xx只，1989年约为1850只，1994年约为1500只，xx年约为1050只，xx年约为450只。 该地区发生洪灾次数：20世纪60年代发生7次，70年代发生6次，80年代发生9次，90年代发生12次。 “看了刚才的材料，你印象最深的是什么?” “我们有没有更好的方法，把刚刚看到的环境变化状况更直观、形象地表达出来，能让人一目了然呢?”（统计图。） (2)教师演示。 “今天，我们要一起学习用电脑来制作统计图，看看手工画和用电脑画有什么不同。” ①选择数据。 ②制作统计图：生成统计图；输入统计图标题、单位名称、制作时间；输入年代、数据；选择统计图类型。 ③预测未来。 ④提出建议。 ⑤美化修饰。 3. 学生操作，教师巡视。 4. 汇报交流。 (1)同桌自由交流。 (2)指名学生汇报。 “我们从自己画的统计图中，做出了许多推断，提出了一些有见地的建议，相信我们国家今后的环境状况一定会充满希望。” “从这里，我们可以得到两点启示：①人是引起环境问题的根本原因，所以我们要控制人口增长，提高人口素质；②许多环境问题是互相联系的，所以我们要去研究它们之间的联系。” 5. 小结。 (1)“这节课，我们做了什么?” (2)“你觉得用电脑来画统计图有哪些好处呢?” 附送： 2019-2020年六年级信息技术下册 第9课 毕业留念册教学建议 浙江摄影版 教学目标： 1. 知识目标：了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其基本知识。 2. 能力目标：能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材；能综合运用PowerPoint制作一份毕业留念册；培养同学们利用信息技术解决实际问题的能力。 3. 情感目标：在信息技术课堂教学目标中结合理想教育，整合德育的教学目标，以激发学生珍惜友情的情感，培养同学们建立良好人际关系的能力。 教学重点： 毕业留念册的构思、创意。 教学难点： 毕业留念册所需素材的收集和整理。 课时安排： 2课时。 课前准备： 准备1-2个不同风格的多媒体电子毕业留念册的范例；网上邻居的正常使用。 教学分析与建议： 本课的主要任务是通过利用所学的信息技术本领，用PowerPoint制作一份具有独特风格的毕业留念册。培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。 以制作“毕业留念册”为中心活动，组织与展开教学。教学中，一要重视体现学生在教学活动中的主体地位——让学生有充分的时间和空间进行自主探索，并交流探索成果；让学生在小组合作学习中体会合作所带来的快乐；让学生在课堂评价以及整个活动过程中体验成功，积极感受数字化信息给学习和生活带来的方便与乐趣。二要注重小组合作的学习方法，激励小组成员互帮互助，让先完成任务的同学帮助操作有困难的同学，同时充分发挥小组长的领导才能。 教师要提供2-3个做好的范例，最好是风格不一致的。让学生心里大致有个数，但又要激发学生的兴趣，让学生萌发想做得更好的愿望。