2019-2020年六年级品德与社会 环绕地球看世界课题3、4教案 北师大版.docVIP

2019-2020年六年级品德与社会 环绕地球看世界课题3、4教案 北师大版 教学目标 1．了解非洲的社会概况和人民的生活。 2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放意识和国际理解 3．通过对小蒂皮事迹的了解，树立爱护人类生存环境的意识。 教科书分析 参见第86~87页。 教学准备 1．教师准备一些有关非洲的环境、社会状况的图片和资料。 2．世界政区土、两半球图。 教学内容及过程 1．导入。“上一节课，我了解了西亚和北非的阿拉伯国家和地区的情况。这节课，让我们越过连接亚洲和非洲的苏伊士运河，穿过四大文明古国之一的哀叫，去看一看整个非洲。” 2．识图练习。在世界政区图、两半球图上查找苏伊士运河埃及、非洲的位置和范围。 3．阅读与探究。阅读教科书第40页的课文，欣赏教科书第40页的图片。教师将自己准备的材料提供给学生。 思考：（1）赤道横穿了非洲大陆，那么非洲应该是什么样的气候特点？（2）你对埃及文明有哪些了解？ 4．交流与讲解。学生根据前面的活动开展讨论：非洲的气候环境特点；古老的埃及文明、金字塔、狮身人面像；非洲黑色人种的特征；驰名世界的撒哈拉沙漠、东非大裂谷、维多利亚大瀑布等。教师可根据学生的讨论给予补充和讲解。 5．自由交流。根据平时从课外书籍或影视节目中了解的知识，谈谈非洲热带草原的野生动物。 6．阅读与讨论。阅读教科书第41页的课文，欣赏本页出示的图片，认识小朋友蒂皮，了解她的事迹和希望。讨论：怎么看待小蒂皮对中国小朋友的寄语？我们应该怎样做？ 7．教师小结本课内容，布置家庭作业。 给教师的建议 1．要准备好有关非洲环境、社会状况的图片和资料。 2．要准备好世界政区图、两半球图。 3．教师中要注意训练学生的读图、识图能力。 家庭作业 预习与探究关于欧洲地区的社会状况。 评价建议 就学生对非洲，尤其是对非洲野生动物的了解程度给予口头评价。 课题4.走访格林和安徒生的故乡 教学目标 1．了解欧洲的社会概况和人民的生活。 2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开发的国际意识和国际理解。 教科书分析 参见92~93页。 教学准备 1．教师准备一些有关欧洲环境、社会状况的图片和资料。 2．世界政区图、两半球图。 教学活动及过程 1．导入。“从辽阔的非洲大陆向北穿过地中海，就来到了欧洲。作为世界上比较富裕的大陆，欧洲的情况是怎样的呢？” 2．识图练习。阅读教科书第42页最上方的文字，在世界政会图、两半球图上查找欧洲的位置和范围。 3．阅读与探究。阅读教科书第42~43页的课文，欣赏教科书第42~43页的图片。教师将自己准备的材料提供给学生。 思考：（1）欧洲有怎样的气候特点？（2）德国的环境和社会风貌哪些特点？ 4．交流与讲解。学生根据前面的活动，对以下问题充分展开讨论：（1）我所熟悉的格林童话和安徒声童话中的主人公。（2）欧洲有怎样的气候特点？（3）德国的环境和社会风貌有哪些特点？教师根据学生的讨论给予补充和讲解。 5．自由讨论。通过阅读教科书第43页豆博士的话展开讨论，也可以就欧洲其他国家进行讨论，教师给予讲解和补充。 6．教师总结，布置家庭作业。 给教师的建议 1．要准备好有关欧洲环境、社会状况的图片和资料。 2．要准备好世界政区图、两半球图。 3．教学中对欧洲其他国家的介绍，不要搞成地理知识介绍；只要侧重与比较简单的一般社会状况、特点就可以了。 家庭作业 1．完成教科书第43页“我所了解的欧洲国家。” 2．预习与探究关于俄罗斯的社会状况。 评价建议 对学生的“我所了解的欧洲国家”给予等级评价。 附送： 环绕地球看世界课题5.双头鹰瞭望的国土 教学目标 1．了解俄罗斯的社会概况、人民的生活。 2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 教科书分析 参见第96~97页。 教学准备 1．教师准备一些有关俄罗斯经济发展、社会状况的图片和资料。 2．世界政区图、两半球图。 教学活动及过程 1．导入。“上一节课，透过格林和安徒生的家乡，我们了解的只是部分欧洲的状况。其实，还有一个国家在欧洲占有很大的面积，这就是世界上领土面积最大的国家——俄罗斯。” 2．识图练习。在世界政区图、两半球图上查找俄罗斯的位置和范围。 3．阅读与探究。请学生阅读教科书第44~45页的课文，欣赏教科书上的图片。教师将自己准备的材料也提供给学生。 思考：（1）俄罗斯的国旗、国徽有什么含义？ （2）俄罗斯有怎样的气候特点 （3）俄罗斯的首都莫斯科有什么特点？ （4）俄罗斯著名的大城市圣彼得堡有什么特点？ （5）俄罗斯在科学技术、文化技术、社会经济等方面有什么突出成就？ 4．交流与讲解。让学生根据前面活动充分展开讨论，教师根据学生讨论给予补充和讲解。 5．自由讨论。教师引导：“俄罗斯是我国的近邻，两国人民有着长久的友谊和交往，同学们可能也知道一些