2019-2020年六年级数学 练习九教案 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学 练习九教案 人教新课标版 练习内容 分数除法计算及四则混合运算（课本练习九第5~10题） 练习目标 1.使学生较熟练的掌握分数除法的计算方法，熟练掌握分数四则混合运算顺序，并能正确地进行计算。 2.能综合运用所学知识解决有关实际问题。 3.对不懂的地方有提出疑问的意识，发现错误能及时改正。 教学过程 一、基础练习 1.口算。 4/7÷2 9/10÷1/5 15÷1/3 3/4×2/9 1/2-1/4 1/2÷1/4 1/2×1/4 1/4÷1/2 过程要求： （1）用口算卡依次出示各算式； （2）学生完整表达算式，计算过程及结果； （3）说一说分数四则运算的计算方法。 2.计算下列各题。 4/13÷2+1 5/63/7÷3/5 0.6÷3/4×5/12 过程要求： （1）学生独立计算； （2）汇报计算方法。 3.简便计算。 3/8+1/3÷5/9+2/5 过程要求： （1）学生独立计算，然后与同伴交流； （2）怎么计算简便？学生汇报，集体评价。 二、巩固练习 完成课文练习九第5~10题。 1.第5题 （1）学生独立计算；（2）汇报计算方法。 如：2/9÷0.375÷6/7 式中含有小数，要怎么办？ =2/9÷3/8÷6/7 连除的式子，要怎么算？ =2/9×8/3×7/6 能约分的要先约分。 =56/81 2.第6题 （1）学生独立解方程，然后与同伴交流；（2）选讲其中两题。 3.第7、8、9题。 （1）认真读题，理解题意； （2）说一说解题思路； （3）列式计算，集体订正。 4.第10题 （1）按题目要求计算出每一步结果。 （2）说一说你发现了什么。 （3）想一想：这是为什么？ 三、作业 选用课时作业。 附送： 2019-2020年六年级数学 解比例教案 人教版 教学目标 　　1．使学生理解解比例的意义． 　　2．使学生掌握解比例的方法，会解比例． 　　教学重点 　　使学生掌握解比例的方法，学会解比例． 　　教学难点 　　引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形式，即已 　　学过的含有未知数的等式． 　　教学过程 　　一、 复习准备 　　（一）解下列简易方程，并口述过程． 　　2 ＝8×9?　 　　（二）什么叫做比例？什么叫做比例的基本性质？ 　　（三）应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？ 　　6∶10和9∶15 20∶5和4∶1 5∶1和6∶2 　　（四）根据比例的基本性质，将下列各比例改写成其他等式． 　　3∶8＝15∶40? 　　二、新授教学 　　（一）揭示解比例的意义． 　　1．将上述两题中的任意一项用 来代替（可任意改换一项），讨论：如果已知任何三项，可不可以求出这个比例中的另外一个未知项？说明理由． 　　2．学生 交流 　　根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以把它改写成内项积等于外项积的形式，通过解已学过的方程，就可以求出这个比例中的另外一个未知项． 　　3． 教师明确：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另一个未知项．求比例中的未知项，叫做解比例．?? 　　（二）教学例2． 　　例2．解比例 3∶8＝15∶ 　　1．讨论：如何把这个比例式变为已学过的含有未知数的等式，并求出未知数的解． 　　2．组织学生 交流并明确． 　　（1）根据比例的基本性质，可以把比例改写为：3 ＝8×15． （2）改写时，含有未知项的积一般要写在等号的左边，再根据以前学过的解简易方程的方法求解． 　　（3）规范并板书解比例的过程． 　　解：3＝8×15 　　　　　 　　　　　＝40 　　（三）教学例3 　　例3．解比例 　　1．组织学生独立解答． 　　2．学生汇报 　　3．练习：解下面的比例． 　　 ＝ ?? ∶ = ∶ 　　三、全课小结 　　这节课我们学习了解比例．想一想，解比例的关键是什么？（根据比例的基本性质将比例式转化成已学过的简易方程），然后再解简易方程即可． 　　四、巩固练习 　　（一）解下面的比例． 　　1．　　2．　　3． 　　（二）根据下面的条件列出比例，并且解比例． 　　1．5和8的比等于40与 的比． 　　2． 和 的比等于 和 的比． 　　3．等号左端的比是1.5∶ ，等号右端比的前项和后项分别是3.6和4.8． 　　五、布置作业 　　（一）解比例． 　　 ＝　　 ＝　　 ∶ ＝3∶12 　　（二）商店有一种衣服，售价是24元，比原来定价便宜25％．现在售价比原来定价便宜多