2019-2020年六年级数学上册 一个数除以分数 1教案 青岛版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学上册 一个数除以分数 1教案 青岛版 教学目标： 1. 知识目标： 学生在解决具体问题的过程中，探索一个数除以分数的计算法则。 2. 能力目标： 在经历探索一个数除以分数计算方法的过程中，培养学生知识迁移、转化的能力。 3. 情感目标： 解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验学习数学、应用数学的乐趣。 教学重点与难点 一个数除以分数的计算法则。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 师：同学们，你们喜欢布艺手工劳动吗，会做什么呀？看我们布艺小组同学做的书信袋，既环保又实用，多么有创意。 观察信息窗2的第一幅图：兴趣小组的同学用2米布做书信袋。一个小书信袋需要米，一个大书信袋需要米。 二、探索尝试，解释交流。 1. 师：说说你了解到的信息，能提出什么问题？ 我们先来解决第一个问题。 师：要求2米布可以做多少个小书信袋，就是求2米里面有多少个米。怎样列算式？ 师：想一想为什么列除法算式？ 师：这个算式表示的意义就是：2里面有几个。 2. 整数除以分数的计算方法 想一想，该怎样计算？ 师：从大家的思考交流中，我们可以看出2÷=2×5。这个等式中的5与有什么关系呢？从这个等式中你还能想到什么？ 3. 同学们能用多种方法分析问题，老师非常佩服。但是，同学的猜想是正确的吗？具有普遍性吗？我们通过解决第二个问题进一步验证。 出示：2米布可以做多少个大书信袋。 讨论计算方法，进一步验证猜想，全班交流。 师：同学的猜想是对的。 4. 我们通过解决这个问题验证了同学们的猜想，那么整数除以分数可以怎样计算呢？ 学生进一步总结归纳：整数除以分数，等于整数乘这个分数的倒数。 三、拓宽应用。 1. 自主练习第1题。 这是一道巩固新知的基本练习。可以让学生比一比谁算得又对又快。 2. 自主练习第3、5题。 这两道题都是利用新知解决生活中的实际问题。 3. 自主练习第6题 四、总结： 这节课的学习你有什么收获？ 附送： 2019-2020年六年级数学上册 一个数除以分数 2教案 北京版 教学目标：1、使学生进一步熟悉分数除法的意义，巩固分数除法的计算法则。 2、培养学生的迁移类推能力和语言表达能力。 3、培养学生主动参与、合作学习的兴趣。 教学重点：使学生能够解方程及其应用。 教学难点：列方程 教学准备：口算卡 课 型：新授课 授课日期： 教学过程： 复习引入 口算。 解方程。 40×x=160 x×1.5 = 6 x÷3.6 = 7 5.2÷x = 1.3 学生独立完成后集体订正，说说乘、除法各部分之间的关系。 列算式，并口述把哪个数看作单位“1”。 3/7的4/5是多少？ 把（ ）看作单位“1” 探究新知 教学例4： 果园里叔叔阿姨正在装车，已经装了150千克，占这辆小型农用车的 ，这辆小型农用车的载重量是多少千克？ ⑴ 出示思考问题，要求学生先分小组根据问题进行讨论。 应该把哪个量看作单位“1” 单位“1”所表示的数知道吗？ 怎样求单位“1”所表示的这个数？ 试着画出线段图分析题意。 ⑵ 学生自己尝试练习用方程解答。 ⑶ 完成后学生自己看教科书第27页例4，对照检查自己列式解答的过程是否正确。 归纳列方程解应用题的一般步骤。 学生互相补充，教师归纳小结板书如下： ⑴ 设未知数 x ⑵ 根据题中数量间的相等关系列方程 ⑶ 解方程 ⑷ 检查 反馈练习，完成第27页“练一练”。 巩固练习 解下列方程。 x= x﹦6 x﹦ 5 x﹦ 学生独立完成。 讲评时，要求学生说出解题的根据，全部正确的学生可以给自己一个☆。 列式解答下面问题。 （1）一个数的是72，求这个数。（用方程解） （2）是的几倍？ 学生独立解答，完成后同桌互相检查，说说自己的看法，最后集体订正，全对的也给自己一个☆。 数学游戏，开火车（练习纸）。 ÷ ÷ × × ÷ ÷ 说一说做这样题的经验和教训。（培养学生严谨的学习态度） 课堂小结 今天我们学习了什么？通过今天的学习，你的收获是什么？还有什么问题吗？ 板书设计： 例4 解：设这个数是x。 x=150 x=150÷ x=150× x=225 答：车的载重量是225千克。 第 第 PAGE 1