2019-2020年六年级数学上册 比的应用练习课教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学上册 比的应用练习课教案 北师大版 教学内容：课本第56页的“练一练”。 教学目的： 1．能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。 2．提高学生应用比的知识解决简单问题的能力。 3．在解决实际问题中加深对比的理解。 教学重点：进一步掌握应用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。 教学难点：提高学生应用比的知识解决简单实际问题的能力。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习导入 （一）六（1）班男生和女生的比是3：2。 1．男生人数是女生人数的（? ） 2．女生人数是男生人数的（? ），女生人数和男生人数的比是（?? ）． 3．男生人数占全班人数的（? ），男生人数和全班人数的比是（?? ）． 4．女生人数占全班人数的（? ），女生人数和全班人数的比是（?? ）． （二）修一条路，已修的是剩下的。 1．剩下的和已修的比是（ ）。 2．已修的和全长的比是（ ）。 3．剩下的和全长的比是（ ）。 二、基本练习： 1．一种喷洒果树的药水，农药和水的质量比是1：150，现有3千克农药，需要加水多少千克？ 独立完成、 组内讨论（说说自己的想法）、 汇报交流。 （引导学生根据比的意义说出自己的思考过程，避免将解决问题变为套用题型。） 2．学校有买来小足球和小篮球120个，小足球和小篮球个数的比是3比5。学校买来小足球和小篮球各多少个？ 3．一个直角三角形中两个锐角的度数比是1：2，这两个锐角分别多少度？ 4．一个三角形三条边的长度比是3：5：4.这个三角形的周长是36厘米，三条边的长度分别是多少厘米？ 三、变式练习： 1．被减数是36，减数与差的比是4比5，减数是多少？差是多少？ 2．有一种药水，按药液与水的比为1比5000配制而成。用这样的药液0.5千克，可配制这样的药水多少千克？ 3．合理搭配早餐。 面包 鸡蛋 牛奶 100克 50克 200克 小明今天的早餐表 （1）小明今天的早餐是按怎样的比搭配的？ （2）如果小明的妈妈按同样的比准备420克早餐，算算各种食物分别需要多少克。 引导学生写出面包、牛奶和鸡蛋的最简整数比，提醒学生要注意比的顺序。 四、数学故事 你们听过阿凡提分马的故事吗？ （如有听说过的把故事讲出来。没有则进入数学故事。） 说说你看懂这个故事了吗？ 组内讲一讲、 汇报交流 引导学生认识到： eq \f( 1 , 2 ) 、 eq \f( 1 , 4 ) 和 eq \f( 1 , 6 ) 这三个分数的和并不等于1。 用比的知识怎样解决这个问题？想想为什么可以这样来解决这个问题？ ?（引导学生从算出三个人分得的马：老大6匹，老二3匹，老三2匹。） 五、全课总结。 附送： 2019-2020年六年级数学上册 比的应用（一）教案 冀教版 教学目标： 1. 知识目标：结合具体事例，经历解决简单按比例分配问题的过程。 2. 能力目标：理解按比例分配的含义，会解答已知比例和总量，求部分量的简单按比例分配问题。 3. 情感目标：感受按比例分配在生产、生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。 教学重点： 结合具体情境感受按比分配的含义，能运用比的知识解决实际问题。 教学难点： 会解答已知比例和总量，求部分量的简单按比例分配问题。 教学过程 一、创设情境，导入新课 师：同学们有没有看到农民在地里种菜，种菜也有一种分配计划，今天我们就来看一个关于种菜分配的问题。(出示课题：比的应用) 二、讲授新课 （一）菜地问题 出示例题：一块长方形菜地有 984 平方米（如图）。计划按 3:5 种茄子和西红柿。茄子和西红柿各种多少平方米？ 学生读题，了解茄子和西红柿的比和要解决的问题。 并让学生说说题目中的关键信息是什么。 1.按 3:5 种茄子和西红柿 2.长方形菜地有 984 平方米 师提出：按 3:5 种茄子和西红柿是什么意思？ 学生进行思考，并进行讨论，在组内讨论交流自己的想法。 师总结：按 3:5 种茄子和西红柿，就是把地平均分成 8 份，其中 3 份种茄子，5 份种西红柿。这种分配方法，叫做按比例分配。学生思考这个问题怎样解答。 师：长方形总面积是 984 平方米，其中的3 份是多少呢？怎么列式？ 师：其中的 5 份是多少呢？又怎样列式？ （二）混凝土问题 出示例题：建筑工人用水泥、沙子、石子配制一种混凝土，水泥、沙子、石子的质量比是 2:3:5。要配制 xx 千克这样的混凝土，需要水泥、沙子、石子各多少千克？ 学生读题，了解题中的数学信息和要解决的问题。 师：说一说这个问题与菜地问题有什么不同？ 学生讨论。 师：2:3:5 是什么意思？ 学生自