2019-2020年六年级数学下册 列方程解稍复杂的百分数实际问题（1）教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学下册 列方程解稍复杂的百分数实际问题（1）教案 苏教版 教学内容 列方程解稍复杂的百分数实际问题（1） 第11页例5及相应的“练一练”，练习四第1~4题 教学目标 1.引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上，引出列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。 2.能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，培养学生的分析解题能力。 教学重点 掌握稍复杂的百分数实际问题数量关系和解题方法。 教学难点 掌握稍复杂的百分数实际问题数量关系和解题方法 教学准备 小黑板 教 学 程 序 个 性 修 改 一、教学例5 出示例5：朝阳小学美术组有36人，女生人数是男生人数的80%。美术组男、女生各有多少人？ （1）读题，理解题意； 问：80%是哪两个数量比较的结果？比较时，要把哪个数量看作单位“1”？ （2）引导学生画图； 问：如果画图，应该先画谁？再画谁？如何画？ 如果用X表示男生的人数，那么女生人数怎样表示？（逐步完善线段图） 怎样表示36人？ 得出数量关系式：男生人数+女生人数=美术组的总人数 （3）让学生列方程解答； （4）交流解答过程及结果； （5）检验，让学生尝试检验。 交流总结：看男生+女生是不是等于36人，并且还要看女生除以男生是不是等于80%。 二、教学“练一练” 1.学生练习。 2.交流讨论两点：一：是怎样想到列方程解的？二：列方程时，依据了怎样的等量关系？ 3.比较两题有什么共同点和不同点？ 三、小结 问：今天学的百分数应用题有什么特点？ 解决这类题目关键是什么？ 四、巩固练习。 完成练习四第1~4题。 其中第4题，要引导学生将此题跟例题相比较，沟通百分数问题和倍数、分数问题的联系。 五、课堂总结。 板 书 设 计 教 学 反 思 附送： 2019-2020年六年级数学下册 列方程解稍复杂的百分数实际问题（2）教案 苏教版 教学内容 列方程解稍复杂的百分数实际问题（2） 第12页例6及相应的“练一练”，练习四5~9题 教学目标 1.使学生进一步掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，提高学生的分析解题能力。 2.通过练习，体会列方程解答稍复杂的百分数的实际问题，正确理解数量之间的相等关系的重要性。 教学重点 进一步掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法 教学难点 进一步掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法 教学准备 小黑板 教 学 程 序 个 性 修 改 一、教学例6 出示例6：青云小学十月份用水440立方米，比九月份节约20%。九月份用水多少立方米？ 1.读题，理解题意； 2.分析题意； 问：十月份用水量比九月份节约20%，这里的20%是哪两个数量比较的结果？ 这两个数量比较时，要把哪个量看作单位“1”？ 九月份用水量的20%是哪个数量？ 3.让学生画图，根据图进一步理解以上3个问题； 4.用字母或含有字母的式子表示相关数量； 5.找出数量间的相等关系： 九月份用水量—十月份比九月份节约的用水量=十月份用水量 6.让学生列方程解答； 7.检验。 可以用十月份比九月份节约的除以九月份，看是不是20%；也可以用九月份减十月份比 九月份节约的，看是不是440立方米 二、教学“练一练” 1.做第1题，先审题。 问：比舞蹈组人数多20%应该怎么理解？ 题中的数量间的相等关系是怎样的？ 学生解答。 2.做第2题。 先帮助学生理解比原价降价15%的意思及等量关系。 再让学生解答。 三、巩固练习 对比练习： 1.练习四的第8题：先解答；交流比较；小结：虽然一个条件和所求的问题相同，但由于另一个条件不同，表示单位“1” 2.练习四第9题：引导学生画图；分析写出数量关系；列式解答。 四、回顾总结 五、作业：练习四第5、6、7题。 板 书 设 计 教 学 反 思 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！