2019-2020年六年级数学下册 圆柱、圆锥的整理和复习教案 人教版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学下册 圆柱、圆锥的整理和复习教案 人教版 教学内容：《圆柱、圆锥的整理和复习》 教学目标： 1．通过复习，使学生进一步认识圆柱、圆锥的特征，巩固圆柱的侧面积和表面积的计算方法，掌握圆柱和圆锥的体积计算公式。 2．使学生进一步弄清圆柱的侧面积与表面积的联系与区别，能正确地计算圆柱的侧面积和表面积。 3．弄清圆柱和圆锥体积之间的联系和区别，能正确地计算圆柱和圆锥的体积。 4．能运用有关知识，比较灵活地解决一些实际问题。 教学重点： 复习圆柱、圆锥的特征，求圆柱、圆锥体积的计算公式。 教学难点： 沟通知识之间的内在联系，提高学生灵活应用数学知识解决问题的能力。 教学过程： 教学过程 设计意图 一、整理复习圆柱、圆锥的特征 1．小组中互相说说圆柱和圆锥的特征，再独立完成下表。 名称 图形 特征 圆柱 圆锥 2．反馈交流。 3．讨论：圆柱和圆锥有哪些相同点？哪些不同点？ 4．练习。 独立完成“整理和复习”第2题。 （2） 反馈订正。 二、复习圆柱侧面积和表面积的计算方法 1．回忆：圆柱的侧面积和表面积分别怎样计算？ 指名回答，同时老师板书重点。 圆柱的侧面积＝底面周长×高 圆柱的表面积＝侧面积＋底面积×2 3．讨论：圆柱的侧面积和表面积有什么区别？有什么联系？通过讨论并归纳出：（课件展示） 4．练习。“整理和复习”第3题中的表面积。 三、复习圆柱、圆锥体积的计算公式 1．忆圆柱、圆锥体积的计算公式是什么？ 2．讨论： （1）圆柱和圆锥的体积之间有什么联系？ （2）知道哪些条件就可以求圆柱（或圆锥）的体积？ 学生讨论后课件展示。 3．练习。“整理和复习”第3题中的体积。 四、用有关知识解决实际问题 1．说一说 （1）用圆柱的侧面积和表面积有关知识可以解决哪些实际？在解决这些实际问题时应注意什么？ （2）用圆柱、圆锥体积的知识可以解决哪些问题？ 学生讨论后，课件展示。 2．练一练。独立完成练习十第1、2题，反馈订正。 五、概括总结 这节课我们复习了哪些知识？运用这些知识时我们应该注意什么问题？ 对本单元知识分层复习，由浅入深，层层深入。 在对比圆柱圆锥中加深二者的区别。 先让学生回忆后再板书结果，巩固知识。 加强二者的对比，有利于解决实际问题 。 对体积知识的拓展延伸，灵活运用体积的计算公式。 与实际生活密切相连，将数学知识运用到实际生活中，并注重易错点的分析。 附送： 2019-2020年六年级数学下册 圆柱、球教案 人教版 教学目的 通过动手摸，用眼观察，使同学们能够初步认识圆柱和球，并能够正确的辩认圆柱和球。 教具准备 教师准备长方体、正方体，圆柱、球的实物各1个。 学生每2人准备长方本、正方体、圆柱球的实物各1个。 教学过程 一、创设情景，复习旧知，导入新课 （一）复习： （电脑显示：一幅有各种形状建筑物的图，接着出现一只米老鼠。） 教师用“米老鼠来做客”的故事为引线，创设情境，让学生复习旧知。 师：今天，林老师从童话国中请来了一位小客人，你们看它是谁？ 师：对！米老鼠可是第一次来到咱们福州，它被这儿一幢幢的高楼大厦给吸引住了，你们能告诉它这些高楼大厦是什么形状的吗？ 师：说的真好！长方体、正方体是我们前面认识过的，你们能说说它们各有什么特点？ （二）导入新课： （电脑显示：画面中开来一辆压路车） 师：关于长方体和正方体的知识，小朋友们掌握的很好！林老师相信只要你们扎实的学习知识，一定能把福州建设的更加美丽！咦？这时马路上开来了什么？ 师：压路车的轮子是什么形状的？ 师：你们能从桌面上找出跟压路车轮子一样形状的物体吗？ 师：这是什么形状？ 师：对！前面我们认识的长方体、正方体，它们有各自的特点，圆柱也有自己的特点，这节课我们就一起研究一下圆柱有什么特点！ （板书：圆柱） 二、提出问题、解决问题、掌握新知 （一）引导提问，尝试解决。 师：你们看着手中的圆柱，有什么问题要问吗？ 学生自由提问。 师：这些问题都提的很好，今天我们就先解决两个问题，请看大屏幕这两个问题是“圆柱上下两个面是什么形？大小一样吗？” 师：小朋友看看你们手中的圆柱，谁能解决第1个问题？ 师：回答真好！谁会解决第2个问题？ 师：大家都同意吧？那你们是用什么方法去知道圆柱上下两个面大小是一样的？ 师：你们会比吗？来试试看，同桌两个朋友一起动手。 师：好！谁来说说你比较出的结果怎样？ 师：说的很好！请把圆柱放好，一起看屏幕，谁能完整的回答这两个问题？ 全班一齐说。 师：对！这就是圆柱的特点！请看大屏幕，圆柱上下两个面是圆的，大小一样（电脑显示：圆柱特点） 师：那么，接下来你们能说说在日常生活中，还有哪些物体的形状也是圆柱？ （二）动手操作发现新知 师：都说的很好！刚才我们