1.了解阿里山美丽如画的风光。.ppt

* * * * * * * 1.了解阿里山美丽如画的风光。 2.进一步学习移步换景的写法。 3.品味文章富有音乐美和情韵美的语言。 请跟着优美的音乐《高山青》，自由朗读课文，走进风光美如画的阿里山。 小组长组织本组成员根据学习目标自主学习课文，记录员将学习成果记录下来，准备交流。 大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从（ ）乘飞机到达中部城市( )，然后改乘( )进山，经过3个小时的运行后我们会到达 ( )，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片（ ），我们会看到（ ），迈过（ ）间的（ ），最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂——( )…… 森林小火车 台北的松山机场 嘉义 阿里山站 林区 姊妹潭 原始森林 曲径幽路 神木 移步换景 风光美如画 宁静的林区 清澈的潭水 无边的森林 厚密的青苔 神奇的神木 景 古式的火车 古式小火车 潭水清澈 林区宁静 幽路　曲径 森林无边 神木神奇 本文语言富于音乐美，请找出你认为写得优美、富有韵味的句子，有感情地朗读出来，并说说其美在哪里。 风光美如画 宁静的林区 清澈的潭水 无边的森林 厚密的青苔 神奇的神木 景 古式的火车 古式小火车 它经过了改装，变成了纯粹的旅游性小火车，颇有古式小火车的模样和情调。也是那样的牵引机，也是那样的咣当咣当声，它使我们觉得时空倒退，引发了我们的思古幽情。 拟声词 潭水清澈 峰回路转，迂曲穿过一片林区，眼前骤然一亮，出现一泓水潭。它堪称山间一面明镜，清澈透亮。山上树林不是倒映潭中，而是山林与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。 比喻句 林区宁静 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶一人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛把整个阿里山的空气都吸进去，又仿佛吸进去以后凝化在体内而不要吐出来。 对偶句、比喻句、排比句，整句和散句交错使用，文字流畅而节奏鲜明，富于音乐美。 幽路　曲径 山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、濛濛的。这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。 叠词 森林无边 森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列之整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。树干都是湿漉漉的，已不知多少年浸在山间雾气之中了。 六个比喻句，句式整齐，节奏鲜明，和谐动听。 神木神奇 即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。它仍然是阿里山的标志、灵魂 。 双音节词，读来整齐匀称，琅琅上口，显示音节美。 从作者对阿里山不同风光的描写中你感受到了他怎样的感情？ 融情于景 托物寄情 作者是如何表达这些感情的？ 情韵美 回顾课堂，静心思考，总结一下你通过本节课都有哪些收获。 请以我们的校园为游览对象，运用移步换景的写法做个简单介绍，努力尝试运用优美的词语和修辞增添文章的美感。 高山常青，涧水常蓝…… 阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯醇香甘甜的酒，如一幅生动的画，如一曲悠远的歌……什么时候我们也能去看看那拔地参天、威风八面的神木？什么时候我们也能去阿里山赏云海，观日出？让我们共同企盼祖国早日统一，台湾早日回到祖国的怀抱！ * * * * * *