体验教学模式-课程中心.ppt

“体验”我们的生活 ------体验的良性大课堂 体验英语、体验教学、体验快乐 南开大学公共英语教学部 李霞 lixia@nankai.edu.cn 关于时代的思考 信息时代与我们的生活 从“学生”到“医生” 的故事 关于“教师”职业的思考 “体验教学”理念 《大学体验英语》就是要“通过交互式场景教学的过程，使学生在参与中获得愉悦，在愉悦中获得共鸣，在共鸣中获得语言能力，实现实际应用的目标”，因此“重视情商对教学效果的影响，围绕形成学生的良性学习体验来设计学习环境的“大课堂”教学，建立学生自信心是《大学体验英语》的重要目标之一, 实现这一目标也将是《大学体验英语》生命力的源泉”。------教材总策划刘援 “体验”模式与传统教学模式的差异 体验学习模式与传统学习模式存在一定的区别。这些差异可以用以下几个“转变”概括。（转引自余渭深，2006） 教师决策 教材是什么？是“教师要教的东西”吗？ 教材是一种“刺激物（stimulus）”，“引发物”，刺激和引发学生积极探索更多更广的知识和信息； 教材是语言学习的起点而非语言学习的终极目标。 教学是什么？ 是“完成教材所安排的所有任务”吗？ 教学是一种创造性的劳动，是人与人之间的交流，灵魂与灵魂的碰撞，是技能，更是艺术。 教