正名议论文说理文证明文阐明文写作目的以理服人.pptVIP

第一，我们不像欧美那样，把哲学原理用简明的语言直接提供给考生，而是更着重于把矛盾隐藏在经典的寓言、格言，或者在感性形象之中，考生是否具备从感性直接向理性升华的能力就成为关键。 第二，提供的矛盾不是单层次的。而是隐含着多层次的矛盾。 （孙绍振） 学生错误答案是教育教学的宝贵资源。 ——搜集它 ——追问它（为什么、怎么办） 较高要求之一： 说理充分、深刻 孙绍振新浪博客 《寻找议论文教学的“黑天鹅”》 《用具体分析统率“三要素“》 《从两篇高考作文满分卷看“三要素”的流弊》 孙绍振《片面立论和语录堆砌》 ——《语文学习》2012年第11期 刘宇新《从调整入手提高议论文写 作指导的实效性》 ——《中学语文教学》2012年第11期 论点：除了依靠自己，还要借助他人。 事例: 刘备之所以能建立蜀汉，是因为他借 助了孔明、关羽和张飞等人的力量。 借助的原因？ 借助的效果？ 刘备是汉室宗亲，胸怀匡复汉室的大 志，具备了兴汉的政治条件。但他运筹 帷幄，智不如孔明；率兵拒敌，勇不及 关张。正因为这样，他才借助了孔明、 关羽和张飞等人的力量，弥补了自己才 智上的不足，最终建立了蜀汉政权。 才智不足→借助他人→弥补不足→建立 蜀汉 较高要求之二： 论证结构变化 浙江和上海 孔孟思想/诗歌鉴赏 主要思想（复习提纲） 论述话题，语段特点 认真审题：概括、分析 规范答题：总分式、分点式、正反式 艺术手法（归纳梳理） 内容分类（发放提纲）P141《初见嵩山》 语言运用 仿写修辞类：认真审题，注意要求（形神、上下文语境） 压缩类：论述/说明/描写对象+观点/方法/特点 （2008年北京卷）公元2008年5月12日，我国四川省汶川一带发生里氏8级强烈地震，举世震惊。全国上下众志成城，抗震救灾。请为下面一幅图片配写几句话，抒写你的真挚感情。 要求：紧扣画面，鲜明生动，连贯顺畅，不超过45个字。（4分） 参考：①扣住画面内容2分。②语言生动鲜明(情感真实鲜明，语言生动有文采)1分。③语意连贯1分。④超过字数减1分（根据答题实际情况,标点不作为字数统计）。 0分示例 时间就是生命，又是谁将时间带走，不能学习工作，我想用时间为自己的生命画一个句号。 这个钟表破的快要停下来了，可所有人不想停，因为这让人想起了“生命崎岖”，最后生命的表停下来了，它坏了。 这是一个在地震中“幸存”的钟，它在不停地走动，在召示我们生命不会停息。 分析：仅在时间或钟上纠缠且说不到点上，完全没有理解题目要求。 1分示例 国难当前，灾区人民家破人亡，全国上下都很忧愁伤感。望大家伸出援助之手，一起抗震救灾，重建家园。 早到灾区，群众就多一分希望，早到挖掘现场，生命就多一分奇迹。 地震使中华儿女的心紧紧聚在一起，一方有难八方支援，抗震救灾，你我有责。 抓紧一切时间来寻找被埋的生命，救助被困生命，哪怕只有一丝希望也要坚持到底。 时间不会因灾难而停止，灾难虽发生，但我们不会失去信念，我们将会抓紧时间，重建家园。 人的生命是脆弱的，但人的精神将会流传百世，让我们心连心，为死去的人祈福，为四川同胞祈祷。 分析：以上有代表性的示例或鼓励灾区人民，或呼吁救援，或言重建，虽与地震相关，但症结在没有紧扣画面而失其根基，即使有情也显得干涩无力，故图文剥离，难融一体。这是绝大多数得1分者的通病。 2分示例 时间定格在2点28分，这一刻我惊呆了，无数鲜活 的生命的离去，使我不禁流下了眼泪，心情十分地 酸楚。 破了的钟表时针停在14点28分，6万多人生命消 逝，活着是幸福的，请珍惜自己的生命。 天灾无情，人有情！中国13亿人民，人连心，手牵 手。困难再大也只是暂时的。请牢记，2008年5月 12日14时28分。 分析：以上示例是最为典型的两类：写出画面的一方面内容后，加上口号（得2分者此类占多数），或加上抒情语句（但不够鲜明生动）。 3分示例 残垣断瓦中，时钟定格在一刹那——14点28分，它记录着地震给人们带来的无限悲痛和所有人的团结。 废墟中的一支钟表，永远地停留在那一刻。那一刻山河动摇，灾难降临，但历史也会记下中华儿女的坚强不屈、团结伟大。 一片废墟，满地瓦砾，我的眼在流泪，我的心在滴血，5月12日的汶川，我心中永远的痛。 分析：以上具有代表性的示例也可归为两大类：有 画无情，或虽有情但只涉及画面的一方面内容，尽 管语言连贯，但因要点不全而失分。 4分示例 一个时钟静静地躺在满地的瓦砾中，时间被永远地定格在了那个让无数人铭记的时刻.生者坚强,逝者安息. 废墟之上的时钟定