桃园县立大有国民中学-大有国中.doc

桃園市立大有國民中學105學年度學校課程計畫 一、依據與目的 (一)依據 教育部92年國民中小學九年一貫課程綱要。 教育部97年國民中小學九年一貫課程綱要。 國民教育階段特殊教育課程綱要總綱。 學校願景及學校教育目標。 桃園市立大有國民中學105學年度學校課程計畫 (二)目的 落實九年一貫課程之具體目標，培養學生具備十大基本能力。 規劃學校九年一貫課程計劃，落實學校本位課程之發展，促進學校本位課程品質的提昇。 規劃學校本位課程各項行政措施，發展學校特色，並展現學校本位課程設計理念。 鼓勵教師自主、省思、協同、研究與創新，以結合家長、學校、社區可能的人力與物力，發展多角化的合作關係，拓展學生的學習經驗。 強化學校教育功能，提昇學校教育價值。 桃園市立大有國民中學105學年度學校課程計畫 二、SWOTS學校背景分析 項目 類別 S(優勢) W (劣勢) O(機會) T(威脅) S(行動策略) 整體環境 (1)新設立學校，環境優美，設備新穎。 (2)新設立學校，沒有傳統包袱，容易接受新的資訊，易於推展創新之理念與做法。 (1)新設學校升學率紀錄較少，較不易獲得家長之信任。 (1)鄰近桃園高中、巨蛋體育場、虎頭山、孔廟，教育資源豐富。 (2)家長對學校認同度高，配合度強。 (3)緊鄰社區大樓住宅區。 (4)交通方便，有利全方位發展。 (1)外來人口不斷遷入，人口增多。 (2)與青溪國中、文昌、會稽國中相距不遠，學生越區就讀容易。 (1)因應教改潮流，積極推動九年一貫課程。 (2)實施生命教育，激發學生潛能，提昇學生挫折容忍力，培養愛人愛己情懷。 (3)實施教訓輔三合一方案，帶好每一位學生。 (4)建立英語教學與資訊教育特色，增加學校競爭力。 (5)重視教師進修，提升教學品質。 (6)重視自然科學教育。 (7)整合社區資源，協助學校發展。 教師素質 (1)教師教學認真，經驗豐富。 (2)教師對教改的接受能力高，轉化能力佳。 (3)教師有活力， 有熱忱。 (4)教師進修意願強。 (1)行政業務繁重。 (2)人力不足，教師工作負擔重。 (1)落實學校本位教師進修，提升教學知能。 (2)鼓勵教師製作教學檔案，並相互觀摩。 (3)落實教學視導及教學評鑑。 (4)鼓勵行動研究，支持教學創新。 學校設備 (1)學校建築氣勢宏偉，環境優美。 (2)學校設備新穎，教學資源足夠。 (3)專科教室空間足夠。 (4)設備充足，班班有電腦、班班可上網，班班有電子白板。 (1)教師使用e化教學設備之能力有待加強。 (1)善用教學設備，實施多元教學活動。 (2)逐年充實圖書設備。 (3)增設視訊設備。 (4)規劃各領域學習步道，增進學習成效。 (5)建立有效的管理制度。 學校文化 (1)全校同仁相處融洽，氣氛和諧。 (2)家長認同學校，親師互動良好。 (3)教師教學認真，教法創新，重視學生學習表現。 (4)教師積極善良，肯學習，易溝通，行政配合度高。 (5)行政人員適才適所，認真負責，努力工作，處室間配合度高。 (1)新設學校，教師來自各方，須較長時間建立共識。 (2)人力不足，行政人員工作壓力大。 (1)建立優質的校風及優良教師文化，穩定師資。 (2)盡速訂定各項制度。 (3)健全行政組織。 (4)增加溝通管道，促進行政與教師的良好溝通機制。 (5)建立積極主動敏捷的行政系統。 (6)持續校園美綠化工作。 (7)舉辦各項活動，發展學生潛能。 家長參與 (1)家長關心子弟教育，家長會積極關心校務。 (2)家長熱心協助班級事務推動。 (3)家長義工投入學校服務盡心盡力，有利提昇校務運作，親師生互動佳。 (1)家長工作忙碌。 (2)受不景氣影響，失業家庭居多，經濟困難。 (1)善用家長會之社會資源。 (2)提供成長學習管道，提升父母知能。 (3)定期召開家長會、班親會及義工聯誼座談會，溝通意見、聯絡情誼。 (3)整合家長會義工資源，協助學校各項事務推動。 社區環境 (1)社區人口有增加趨勢，學生來源不虞匱乏。 (2)與桃園高中、巨蛋體育館、虎頭山相距不遠，教學資源豐沛。 (1)鄰近文昌國中、青溪國中、會稽國中，學生越區就讀方便。 (1)實施社區服務，敦親睦鄰。 (2)發展學校特色，留住學生。 (3)充分利用高中、社區資源，協助學生適性發展。 (4)努力辦學獲得肯定。 教育政策 (1)倡導多元彈性創新。 (2)授權學校自主決定課程與教學事務。 (1)缺乏足夠經費支援。 (2)政策搖擺不定，無所適從。 (1)鼓勵多元進修，協助教師增權增能。 (2)整合社區資源，協助學校發展