浙江五地市高考复习研讨会材料由一堂高三复习课引发的思考.pptVIP

优秀精品课件文档资料 舟山市普陀第三中学 张军朝 （一）讲义呈现 （课前5分钟发下） A P E C B H F D (二)复习回顾 1、两类关系及证法 （三）分析讲评 （四）课堂小结 学生回答 → 多种解法比较（引导学生） 重点步骤及解法板书（教师） → 2、三个角及求法 1、亮点 （1）能对典型例、习题进行移植、整合、改编，发挥已有习题功能 （2）通过一题多问，对立体几何的“主干知识”又作了复习，改变了“题海 战术”的复习模式 （3）通过一题多解，并比较各种解法，激发了学生的思维，达到了以一当十的效果 2、感悟 一轮指导思想是：全面、系统、灵活、夯实基础 二轮指导思想是：巩固、完善、综合、提高、提升能力 （2）一题多解应关注什么？ 一题多解应关注考纲和考试说明。 一题多解应关注学生的“学情”。 反思自己“给出方法解题目”很不可取，应选用“给出习题选方法”，选方法才是思维活动，只有在如何选方法上做文章，才能解决好学生自己不会做，教师一讲就通的现象。 （一题多解的必要性问题） （一题多解的选择性问题） （3）对立体几何二轮复习的几点粗浅认识 ? 从内容上： Ⅰ）关注图： Ⅱ）关注关系： Ⅲ）关注计算： ? 从能力上： 应进一步培养学生的观察能力，空间想象能力，逻辑思维能力， 及提高学生的运算能力 ? 传统的几何法与向量法（基底法）如何侧重： 两手抓，两手都要硬 ? 进一步发挥“可动题”在复习时的作用，引导学生自己动手去发现问题、分析问题、并解决问题，高层次培养学生解决探索性问题能力。