缩短修业年限.ppt

* * * * 資賦優異學生申請縮短修業年限鑑定宣導資料 縮短修業年限實施方式 七種 申請項目 學科成就測驗通過後免修該科課程 提早選修 高一年級以上之課程 提早選修 高一級以上教育階段之課程 逐科（學習領域）加速 逐科（學習領域）跳級 全部學科跳級 全部學科同時加速 一、免修課程 學科（學習領域）之學業成就具有高一年級以上程度，在原校該教育階段可免修該課程。 免修課程之學生可妥善利用該科（學習領域）免修之時間，實施其他學習課程或該科課程加深加廣之學習，家長須自聘老師及負擔鐘點費。 鑑定標準：由台中市特殊教育學生鑑定及就 學輔導會（以下簡稱鑑輔會）依規定綜合研判之。 二、逐科（學習領域）加速 將就讀教育階段內應修習之課程，以少於一般學生修業時間逐科（學習領域）加速完成。 如利用四年級上學期修滿五年級上下學期的課程，因國小階段有課程進度的限制，故有操作上的困難。 鑑定標準：由台中市特殊教育學生鑑定及就 學輔導會（以下簡稱鑑輔會）依規定綜合研判之。 三、逐科（學習領域）跳級 將就讀教育階段內應修習之課程，以少於一般學生修業時間逐科（學習領域）跳級完成，如四年級時至五年級上數學。 鑑定標準：採聯合甄選，其成就測驗成績達高一年級正1.5個標準差以上。 四、全部學科（學習領域）同時加速 將就讀教育階段內應修習之課程，以少於一般學生修業時間各科（學習領域）同時加速完成，在國小階段亦有操作上的困難。 鑑定標準：由台中市特殊教育學生鑑定及就學輔導會（以下簡稱鑑輔會）依規定綜合研判之。 五、全部學科（學習領域）跳級 超越一個年級就讀，例如原應上四年級，通過縮修考試後，即可直升上五年級。 鑑定標準：採聯合甄選，其鑑定學科成就測驗各科成績達高一年級正1.5個標準差（百分等級93）以上。 六、提早選修高一年級以上之課程 至高一年級以上選修該科（學習領域）課程，因國小階段有課程進度的限制，並無所謂的必修與選修課程，故實際操作上亦有困難。 鑑定標準：由台中市特殊教育學生鑑定及就學輔導會（以下簡稱鑑輔會）依規定綜合研判之。 七、提早選修高一級以上教育階段之課程 可提早至高一級以上教育階段學校（如國小到國中）選修該科（學習領域）課程，在實際操作上亦有困難。 鑑定標準：由台中市特殊教育學生鑑定及就學輔導會（以下簡稱鑑輔會）依規定綜合研判之。 初試（團體智力評量） 初試 初試準備工作 進行初試 複查初試成績 召開初試鑑輔會 公告初試結果 接受鑑定安置申請 1 彙整報考名冊及匯款 2 3 4 5 6 免初試但仍要報名 初試- -免初試資格(以 高雄市99 學年度為例) 曾參與縮短修業年限 99學年度團體智力評量 全測驗T分數達75分（含）以上者 99學年度通過 本市一般智能資賦優異學生鑑定， 全測驗T分數達75分（含）以上者 複試（學科成就測驗） 複試 彙整報考名冊及費用 接受複試報名申請 複試準備工作 進行複試 複查複試成績 召開複試鑑輔會 公告複試結果 1 2 3 4 5 6 鑑定方式：其他 申請全部學科跳級者，其國語、數學、社會、自然、英語由教育局辦理聯合鑑定，該等五科全部通過鑑定後，其他學習領域（藝術與人文、健康與體育、綜合活動、電腦、日常生活表現等）由各校另外進行量化或質性評量後，填妥「縮短修業年限全科跳級學生其他學習領域評量表」，鑑定內容及通過標準由各校特殊教育推行委員會（或資優小組）進行初審後，提交本市「特殊教育學生鑑定及就學輔導會」（以下簡稱鑑輔會）綜合研判。 擬定輔導計畫 通過鑑定之學生，家長及學校需依照該生個別學習需求，擬定輔導計畫報局審核；並於學習歷程中注意學生心理、生理之變化，如發現學生確有適應不良情形，各校得通知家長召開個案會議，修訂輔導計畫。若仍難以改善，則經學校特推會審議後，提送鑑輔會重新安置，輔導該生回原年級（原校或原班）就讀或停止加速充實課程。 一、資賦優異學生起點行為不同，學習速度有異，申請縮短修業年限可讓學習更有彈性，符合因材施教的理念與做法。 二、提供加深加廣課程，增加挑戰 性，啓發資優生潛能。 縮短修業年限的優點 一、若是逐科跳級需要適應另一個班 級，會有人際適應的問題。 二、若免修的科目太多，會有師資安排 及鐘點費負擔過重的問題。 三、若跳級至國中會有交通接送及課程 銜接的問題。 四、通常是家長意願大於學生意願。 縮短修業年限的缺點  * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *