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有效促进幼儿语言能力发展研究 　　摘 要：从形成良好的语言学习氛围，提高学生的学习兴趣；多法并用规范，培养幼儿的口语表达能力；巧用生活中的趣事，让幼儿形成“要说”的动力三方面，研究如何有效促进幼儿语言能力发展，以培养他们的语言表达能力。 　　关键词：幼儿；语言；能力；表达；发展 　　中图分类号：G421；G613.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）24-0041-01 　　对幼儿进行语言能力培养是幼儿园教育中的一个重要任务，如果错过这个时间就会失去最佳时期。幼儿园教学中，教师要给幼儿设计丰富的教学活动，创造一个良好的语言环境，给他们提供语言表达的机会，从而促进他们的发展。 　　一、形成良好的语言学习氛围，提高学生的学习兴趣 　　幼儿时期对于语言的形成非常重要，而给他们创造一个能说的环境更为重要。教师可以运用多种教学发展幼儿的语言能力，如幼儿的观察力、记忆力、想象力和思维能力的提高都能帮助他们的语言能力形成。一些教师在教学中为提高幼儿的语言能力而让其一味地说，这种单一的语言模仿仅在幼儿的语言发展上起到有限的作用，但他们却不能体会到语言学习的快乐。语言能力的培养采用多种方式，可以依照原有的语言范例添换内容，从而表达出另一种意思，提高幼儿的口语表达能力。社会的发展需要人们说普通话，而幼儿的语言就是以普通话为主。在教学中，教师首先要自己会说普通话，并要求幼儿都说普通话，从而形成一种良好的规范化的语言环境，让幼儿在生活中受到普通话的影响，多说多听多与别人交流，把自己的思想要完整地表达出来。为了促进幼儿语言能力的形成，教师应每天用十五分钟左右的时间进行专门的语言活动，规范他们的语言。运用综合教育手段，这样能更好地达成教育目标。提高幼儿语言能力的手段很多，如把讲故事与主题活动结合在一起，让学生不但能说还会听，还能回答问题，也可以进行表演，也可以把故事运用绘画的形式表达出来。别看这些似乎与语言没有关系，其实这些都是提高幼儿语言能力的手段。 　　二、多法并用规范培养幼儿的口语表达能力 　　1. 游戏法 　　游戏活动是幼儿语言形成与发展的重要载体，非常适合幼儿的学习主动性，在游戏中最能帮助幼儿口语交际能力的提升。这样的语言游戏活动有很多，如常用的“传话”游戏，先向幼儿说明游戏规则，再找三个幼儿示范，把一句话由第一个幼儿说出来传给第二个，再由第二个幼儿传给第三个。幼儿明确游戏方式和规则后，把他们分成几个小组，再分别进行游戏。这样，幼儿在游戏时既动脑又动口，丰富了幼儿的词汇，幼儿之间的交往机会也多了，语言能力也提高了。 　　2. 表演法 　　表演法就是对文学作品的表演，以提高幼儿的口语表现力的方法。比如，在教幼儿诗歌、散文、绕口令等时，先让他们熟练朗诵，在此基础上再指导他们的正确地应用声调、节奏、速度等进行朗诵与表演。《拔萝卜》《小兔乖乖》是幼儿常见的经典故事，教师可以对其进行改编，让幼儿再表演。在表演过程中，幼儿们表演得非常好，特别是动物说话的语气模仿得非常像，在不知不觉中提高了他们的语言模仿能力。 　　3. 练习法 　　练习法就是幼儿提高语言能力的有效方法，就是对语言因素多次使用，起到练习的作用。比如，一个词语、句子的多次使用等。幼儿在学习语言、普通话时，要不断地进行重要的口头练习，特别是幼儿本地口音重的更要多加练习。当然，为了提高幼儿练习的热情，要避免简单、枯燥的重复，而是运用生动活泼的练习方式。 　　三、巧用生活中的趣事让幼儿形成“要说”的动力 　　在课堂上对幼儿进行语言教育有一定的局限性，幼儿有时候会放不开，在语言表达上会产生紧张的现象。但是，在日常生活中，幼儿的语言表达就轻松了很多，因此教师要多在日常生活中对幼儿的语言能力进行训练。根据幼儿的语言发展水平与特点，教师设计了几个有趣的主题活动，对幼儿的语言训练很有效果。如“今天我是小老师”“我来卖商品”“我来当天气播音员”等活动是幼儿们所欢迎的。这样，幼儿在游戏中思路开阔了，语言表达放松了，能有效地提高他们的语言表达能力。 　　四、调动幼儿的多种感官提高幼儿的语言能力 　　幼儿的感官多表现在视、听、讲、做上。视是用眼去观察，通过对实物、图片、图书等的观察发现问题。实物对幼儿的吸引力很大，如颜色鲜艳的图片会让知识变得简单。而“听”是幼儿通过耳朵对老师的语言描述、启发、引导、暗示、示范等进行有效的倾听，感悟所学的知识。教师在讲课的时候，语言要简练、清晰、通俗易懂。而“讲”就是把自己的思想通过口语表达发表出去，让别人理解你的意思。而“做”就是动手做，通过对材料的操作发展幼儿的空间想象能力，从而形成更为丰富的语言体系。这四者有效结合，语言能力的提高会指日可待。 　　五、结束语 　　总之，教师对幼儿的语言能力的培养要科学化，要根据