一般论述类文章阅读(上课)讲解.ppt

成语复习 死得其所 面目全非 危言危行 党同伐异 罄竹难书 翻云覆雨 一寒如此 秘而不宣 作文片断展示 或许，注定我们只适合在路边鼓掌，那么，就做观众中那个最认真的自己。每一段历史的主角注定只能有一个，其他人只能是配角，所以功成名就，人们口口相传的是越王勾践，没有人会去特别在意，有一个名叫西施的弱女子以自己十年的青春和爱情来为勾践的千古流芳鼓掌。其实路上奔跑的人需要我们的鼓掌，那是他们继续前进的最大动力。能够在路边真心地为奔跑的人加油鼓掌有何尝不是一种成功。（李佳锐） 背诵 宁静是血凝鬓眉，---------笑谈渴饮匈奴血。” 一般论述类文章阅读（必考） 选材范围 1.社会科学类 常指研究社会科学的文章，如政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学等方面的文章。 2.自然科学类 主要指研究自然科学的文章，如天文学、考古学、医学、生 命科学等方面的文章。 考查内容 一、理解 （能力层级为B） （一）理解文中重要概念的含义 （二）理解文中重要句子的含义 二、分析综合 （能力层级为C） （一）筛选并整合文中的信息 （二）分析文章结构，把握文章思路 （三）归纳内容要点，概括中心意思 （四）分析概括作者在文中的观点态度 考查形式 三个选择题，分值9分。 考查信息筛选能力。 解题方法探究 一、读 （圈点勾画）——读标题，读原文。 采用快读的方法，迅速抓住文中提供的重要信息，力争基本把握整体文意。阅读前可提出设问：文章对论述的问题有什么见解和主张？运用了那些材料？ 阅读时要边读边划出关键词句。将以下一些重要信息标示出来—— 1、重点阐述的名词术语。 2、重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语。 3、关联词、标志性词语。 4、中心句、要点句及联结句。 解题方法探究 二、审（题干、选项） 这一步是审题，要明确题目要求是什么：正确还是不正确的项。找正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破法； 要弄清楚各个选项内容都涉及到文中哪些段落，准确圈定出答题所需的信息范围。 解题方法探究 三、找（筛选信息） 围绕每一个选项内容查找出文中相对应的语句，然后筛选出与选项相关的有效信息，并在筛选出的信息前标明题号及选项号，例如与7题A项对应的原文就在该原文前加上“7A”，依此类推，这样标记筛选出的原文，在将选项与原文信息进行比较时就可以快捷地寻找到原文信息，节省了答题时间，提高了解题速度 解题方法探究 四、比（比较异同 辨析是非） 将题目中四个选项内容——与筛选出的原文信息比较，仔细找出选项与原文信息在表达上的异同处，符合原文意思的选项则是正确项，不符合原文意思的选项则是错误项，最后根据题干要求选出答案。 社科文中常见6种错因 1. 以偏概全 2. 张冠李戴 3. 无中生有 4.因果混乱 5.偷换概念 6.答非所问 真题演练场 真题探究1 错因——以偏概全 即以部分替代整体，以局部替代全局，以个别替代一般，用肯定代替模糊，将或然说成必然（反之），将次要的说成主要的（反之），从而使考生作出错误的判断。特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如“一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都” “全部”“主要”“有时”“可能”“或许”“将要”“已经”“完全”“只要……就”“只有……才”。 小试牛刀 在我们的5000多个姓氏中，大多源于上古，几乎都存有自己的起源故事和嬗变历史。从先秦姓与氏的“别婚姻”“别贵贱”，到秦汉的姓氏合一，再到中华民族大家庭内许多民族纷纷采用汉姓，每个姓就是一部历史。 真题演练2 【对应文段】宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市”呢？……迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与西北少数民族政权杭衡。“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。????那么，藏族为什么也很重视“茶马互市”呢？因为藏族非常喜欢饮茶……对于长期以自给自足的自然经济为主的藏族来说，他们并不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的。 错因——张冠李戴 在表述对象上设置干扰，有时题干要求从“此”对象入手作分析，而错项却从“彼”对象入手分析； 迷惑考生，使考生误入歧途。 小试牛刀 【对应文段】我们的人名文化最讲究避讳，“为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳”，是避讳的基本原则，反映了我国文化传统的道德观念。 真题演练3 【对应文段】这里“美”的构成是丰富的，既有来自生态方