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泸州市城区幼儿园体育活动现状调查分析 　　【摘要】选取泸州市城区的幼儿园作为调查对象，运用文献资料法、调查访问法、实地考察、逻辑分析法等方法，对泸州市幼儿园体育活动的现状进行调查分析，了解泸州市幼儿园体育活动的场地设施、幼儿教师的体育观、体育教学的基本内容、师资水平等，旨在对学前教育专业的体育教学内容和方法选取提供参考依据。 　　【关键词】幼儿;体育活动;现状;泸州市 　　 　　丰富多彩的幼儿体育活动，能培养幼儿活泼、开朗的性格和优良的品德。体育活动的成功既能为幼儿带来欢乐，又能培养幼儿勇敢顽强的意志品质和自信心，同时还能培养幼儿参与、乐群、合作等群体意识，使之形成良好的个性。体育活动在幼儿园教育中，对培养幼儿身心全面和谐发展具有十分重要的意义和作用。因此，对泸州市城区幼儿园体育活动现状进行调查，探讨成功的做法和其中存在的问题，具有积极的现实意义，可以为泸州市幼儿体育教育事业改革和可持续发展提供一定的参考和借鉴。 　　1 研究对象与方法 　　1.1研究对象 　　随机抽样（取）泸州市城区12所幼儿园里的120位幼儿教师作为研究对象，调查了解幼儿园体育活动场地和器械设施情况、幼儿园教师的体育观、体育教学情况、幼儿园师资水平等方法。 　　1.2研究方法 　　1.2.1文献资料法 　　查阅幼儿体育的相关文献资料、政策、文件，有关幼儿教育的论著等，作为本课题研究的理论依据。 　　1.2.2调查访问法 　　根据调查对象情况设计了调查问卷，征询多位有关专家的意见后，修改定稿对12所幼儿园里的幼儿120位教师发放问卷，有效回收120份，回收率为100%。通过对幼儿园教师的访问调查，获取了幼儿园体育活动场地和器械设施情况，幼儿园教师的体育观、体育教学情况，师资情况等方面。 　　1.2.3专家访谈法 　　针对本文中相关问题对部分幼儿教育专家和体育专家进行访问和座谈，拓展研究思路。 　　1.2.4逻辑分析法 　　对访问调查得到的数据进行整理分析，找出其中存在的问题，并加以归纳分析。 　　1.2.5实地考察 　　根据调查12所幼儿园进行实地考察，了解幼儿园体育设施和场地器材情况。 　　2结果与分析 　　2.1幼儿园体育活动场地和器械设施 　　教育部颁布的《幼儿园工作规程》第30、31条明确规定：幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的游戏和体育活动设施，并创造条件开辟杀敌、动物饲养角和种植原地，有条件的幼儿园课可建立单独体育活动室。幼儿园的体育场地设施和器械设施是幼儿教师从事体育教学的重要物质条件，幼儿园体育设施的数量和质量，往往决定了幼儿体育活动的状况。本次对幼儿园的体育配套设施进行了调查，见表1所示。 　　表1 泸州市城区幼儿园的体育场地和器械设施表 　　从表1可以得知：泸州市城区幼儿园的体育场地设施、器材等配备较差。受调查的12所幼儿园均没有土地、专门体育室、嬉水池等设施。教室合用为100%，水泥场地为58%，虽然有利于维护，但地面太硬，幼儿活动容易受伤，不利于幼儿身体健康。户外大型器械设备有，但是不齐全。用于体育活动的球类、跳绳等个人器械比较充足，但配备数量不高，教师因地制宜地用一些自制教具进行体育教学。 　　2.2幼儿教师的体育观 　　2.2.1教师对幼儿体育的认识 　　通过调查，幼儿教师普遍能意识到体育活动不仅对幼儿身心发展具有不可忽视作用，同时还能发展幼儿智力、道德，培养幼儿审美情操、发展个性和创造性等多方面的作用。反映出泸州市幼儿教师的体育价值观还是比较全面，但是价值取向上有所侧重。大部分教师认为体育活动对幼儿身体发展方面影响最大，其次是社会适应方面和智力方面。而对体育活动能促进幼儿情感和创造力方面的价值认识不深。甚至有少部分教师认为体育课就是学习某种运动技能，忽视幼儿身心发展规律和特点，幼儿体育教学倾向于“小学化”。 　　2.2.2幼儿任课教师对所任课幼儿园体育配套设施的认可度 　　教育部颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定的体育配套设施，幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的游戏和体育活动设施，并创造条件开辟杀敌、动物饲养角和种植原地，有条件的幼儿园课可建立单独体育活动室.我们对120名幼儿教师进行问卷访问，120名教师均不知道幼儿园可以配备有种植园地、动物饲养角、单独的体育活动室。所有教师认为幼儿园有点大型体育活动器材和一定数量的个人活动器械就可以满足幼儿体育活动的需要。对自己所任课幼儿园的体育配套设施，45%的老师认为体育配套设施完善，21.7%的老师认为体育配套设施一般，33.3%的老师认为体育配套设施很差，特别是个人器械数量不足。详细见表2. 　　表2 任课教师对所任课幼儿园体育配套设施认可度调查 　　2.3体育教学的基本内容