浅论幼儿教师在幼儿园游戏活动中的观察行为.docVIP

浅论幼儿教师在幼儿园游戏活动中的观察行为 　　实施教育，观察在先。幼儿教育应该建立在充分观察的基础上，教师首先要对每位幼儿做出正确的行为判断，才能有的放矢地进行有效的教育。陈鹤琴曾明确指出，对于幼儿来说：游戏就是工作，工作就是游戏。游戏是幼儿的生命，是童年期的主要活动，是幼儿学习的重要途径。因此，教师在游戏活动中有效观察是非常有必要的且极为重要的。 　　1.幼儿教师观察的重要性 　　幼儿教师的观察不仅有利于实现有效的师幼互动，使幼儿教师进一步了解幼儿的发展，还促进幼儿教师的专业化发展。幼儿教师必须具备观察能力，观察幼儿在游戏活动中行为表现的同时，了解不同幼儿的兴趣、个性、个体需求等，从而进行有效的师幼互动，促进幼儿个体的发展。然而，幼儿受年龄的限制，语言和概念发展不成熟，对于周遭发生的事情不能准确认识和理解。幼儿教师的观察正是观察幼儿的言语、举止、表情等，这些行为反映了幼儿的真实内心世界，是他们思想、情感的载体。通过观察，教师有效地把握幼儿的已有经验水平，了解幼儿现有的发展状况，在此基础上设计合理的活动，及时满足和拓展幼儿的生活经验，促进幼儿的更好发展。 　　2.游戏中，幼儿教师常见的观察方法 　　供幼儿教师观察的方法有很多，在游戏活动中，针对幼儿不同的行为表现，如何选择正确的方法进行观察是有效观察的关键。 　　（1）扫描法。 　　即时段定人法。教师需要对班级