浅议我区高职院校“双师型”教师队伍建设.docVIP

浅议我区高职院校“双师型”教师队伍建设 　　摘 要：高职教育的性质、特点和培养目标决定了高职院校要重视“双师型”教师队伍建设。基于目前我区高职院校“双师型”教师队伍发展，为推进“双师型”教师队伍建设，提出促进“双师型”教师发展的四个培训模式。 　　关键词：“双师型”教师；高职院校；师资队伍建设 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）10C-0020-02 　　高职教育承担着为经济社会的发展输送高级技能型人才和应用型人才的重要任务，高职院校担负着培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高技能、应用型专门人才的使命，要求高职院校建设一支师德高尚、理论扎实、善于创新、结构合理的“双师型”教师队伍，这也是高等职业技术教育的特殊属性和特点决定的。 　　因此，提高既能传授专业理论知识，又能指导专业实践具备“双师”知识、素质、能力的“双师型”教师在师资队伍中的比例，并将高职教育教师向专业理论知识和专业实践能力合二为一方向整合发展，应是我区高职院校师资队伍建设的发展方向。 　　一、高职院校加强 “双师型”教师队伍建设的必要性 　　（一）高职教育的培养目标的定位与“双师型” 师资队伍建设的要求 　　高等职业教育的培养目标是生产、建设、管理、服务等第一线的技术技能应用型人才，而不是学术研究型人才。因此，高等职业教育突出技术技能的人才