浅议中职计算机教学“准、精、特、趣”的四大追求.docVIP

浅议中职计算机教学“准、精、特、趣”的四大追求 　　摘 要： 中职教育既要注重知识和技能的传授，又要重视学生学习兴趣的激发。因此，中职计算机课堂教学应把握好“准”、“精”、“特”、“趣”四个原则，满足学生的学习需要，提高课堂教学质量。本文对此进行了研究与探索。 　　关键词： 中职计算机 课堂教学 四大追求 　　中职计算机教学以信息符号抽象枯燥而“闻名”，因此不但很多学生感觉学习难，还有不少教师同样认为教学难。怎样让教学内容更直观，变得生动有趣，让更多学生体验到计算机学习的乐趣，通过专业学习提高中职生的专业素养，并且能够学有所用，是很多中职教育者关注的问题。在教学改革不断深入的当前，所谓“教学难”是必然的，然而，教师可结合课程特点深入解读教学内涵，树立正确的课程观，从而明确教学目标，并在目标的指引下实施有效教学。对此，本文基于教师视角，围绕“准”、“精”、“特”、“趣”四项内容，对如何提高中职计算机课堂教学质量进行了探讨。 　　一、准确把握课程内涵 　　中职计算机课程是一门实用性很强的学科，从社会现状来看，科技发展带给计算机整个产业的变化，是将产业细化成为了无数个与之相关的行业与岗位，所以计算机这个“主产业”也衍生出无数相关“子产业”，由此可见，中职计算机专业人才培养目标的定位，也应是秉承学生未来想在计算机行业中如何选择合适的岗位这个原则而设置的。如针对当前在一些企