2019-2020年六年级语文上册 5.23《童话般的太空城》教案 上海版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 5.23《童话般的太空城》教案 上海版 单元目标： 1、激发学生的想象力和合乎逻辑的预测能力。 2、培养学生热爱科学，对科学探索的精神，掌握一般科普常识。 3、了解科学发展可能带来的负面效应，知道科学与伦理的关系，理解科学技术要为人类发展服务的观点。 4、培养阅读科学、科幻作品的兴趣。 《童话般的太空城》教案： 一、教学目标： 1、了解科幻作品以科学知识为依据，借助想象创作作品的方法。 2、培养科学知识和想象力。 3、品味说明性语言表达的准确性，感受科学的说明方法在文中的表达作用。 4、认识科技是推动人类发展的动力。 二、教学重点： 1、通过课文的学习，培养学生合理而丰富的想象能力。 2、感受和理解科幻作品的想象力和科学基础。 三、教学过程 （一）、引入课文： 请同学描述自己想象中的太空世界以及太空城。 （二）、学习课文： 看看课文当中的太空城是怎么样的？ 1、在预习的基础上，通读课文，了解课文内容。 2、分析课文。 1） 课文中的提到的太空城坐落在哪里？ 明确：坐落在离地球38万公里的轨道上。 2） 它是什么形状的？ 明确：像一个巨大的摩托车轮，车轮朝上，连着的车轴向下。 3） 它有多大呢？ 明确：直径约为1600米的大圆环。 4） 那么太空城和地球有些什么异同点呢？ 明确：相同——既可以绕太阳旋转，自己也能够进行自转。 不同——太空城的圆环壁面上有许多透明材料作成的窗口，太阳光通过窗口给城市送来源源不断的光明和热量；还可以调节昼夜的长短；气候可任意调节。 3、 课文中作者向我们介绍了太空城里一些什么样的设施？ 明确：人造的土地；用轻巧的人造板搭出的房屋；农场；冶炼厂和制药厂，可以制造出地球上无法生产的物品；医院等。 4、“园环里面别有一番天地”在文章中起到什么作用？ 四、知识拓展（事先布置预习，课堂讨论） 1、雪凌和阳子飞往太空城乘坐的飞机需要具备怎样的条件？这些条件哪些现在已经解决了，哪些正在试验过程中，需要哪些探索？查阅有关资料找出答案。 2、旅游公司要举办“太空城”一日游览活动，根据课文内容，安排旅游活动策划。 3、观看有关“宇宙太空”的科普节目，培养对科学的兴趣。 五、课外作业 写作1、《我们的未来生活》或者2、《我是小小宇航员》 附送： 2019-2020年六年级语文上册 5.25《门外有敲门声》教案 上海版 教学目标： 1、学习小说精巧的情节构思 2、理解科学发展应造福于人类 教学过程： 一、导入 昨天我们已经预习过了《门》这篇课文，这是一篇科幻作品， 我相信大家对这类文章一定很感兴趣，我们今天就来学习这篇文章。 二、门外共有几次敲门声？三次． 当“梆梆”的敲门声响过之后，发生了很有趣的故事，现在我们让小组通过表演的形式把它表现出来。 1、书上把表现动作、神态的词语划出来。 2、小组讨论准备 三、表演 1、把找到的词语读出来 2、小组表演 3、其他小组评价该小组是否把表现动作、神态的词语表演出来 四、课文分析 1、演引出“不假思索”与“无可奈何”的含义。 2、文章中是谁“无可奈何”——格林太太 3、这句话表达了她什么样的心情？——担心、提心吊胆 4、文章中是格林太太“无可奈何”，其实真正担心的是谁？——作者 5、作者为什么担心，他担心什么？——克隆人、科技的发展 6、这里提到了一个先进的科技名词——克隆，请收集到相关资料的小组派代表上台用PPT的形式演示。 五、学生演示 学生把收集到的资料汇编成克隆大事记。 六、教师演示 通过展示电影《侏罗纪公园》片段剪辑，使学生对克隆有一个更直观的了解。 七、小组讨论 我们学习了课文的内容，也了解了与之相关的知识，现在请大家谈一下读了文章的感受。 *讨论 *总结：我们通过大事记，可以看到克隆技术发展的很快，克隆 羊、克隆猴直到“科学狂人”宣称克隆人不过短短几年时间。 在任何时候，科学都是一把双刃剑。诺贝尔发明炸药，后来他看到炸药被大量的运用到战争中去，对人类造成了不可估量的伤害时，他非常痛心，才用毕生的积蓄设立了诺贝尔奖，鼓励对人类做出贡献的学者。所以，科学发展应造福于人类。 八、小结 作者编织了一个精巧的故事来表达他对科技发展的思考，科技 发展必须为人类的根本利益服务，违背人类的根本利益盲目发展科技，人类必将自食其果。（用ppt展示出来） 九、文章体裁 1、这篇文章的体裁是什么？短篇科幻小说 2、展示定义：科幻小说是以现有的技术发展为基础，融合人的想象，对未来进行预测。 十、科幻研读月 本单元的主题是“科幻天地”收录的都是科幻作品。我们就以这一单元为主题，展开一个“科幻研读月”，在这个月中读一些中外优秀的科幻作品。在活动的最后，进行一个竞赛评奖活动，可以通过读书笔记的形式，也可以自己创造科幻作品，可以小组合作，也可以独立完成。