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浅谈初中生物教学中的几点思考 　　【摘要】义务教育生物学课程标准的基本理念是：面向全体学生，提高学生科学素养和倡导探究性学习。这对生物教师的教学工作提出了更高的要求。我将在本文中就近几年在生物教学中的几点思考，与大家共同探讨。 　　【关键词】小组活动 课堂有效提问 读题能力 审题能力 　　【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0179-02 　　义务教育生物学课程标准的基本理念是：面向全体学生，提高学生科学素养和倡导探究性学习。这对生物教师的教学工作提出了更高的要求。我将在本文中就近几年在生物教学中的几点思考，与大家共同探讨。 　　一、高效开展小组活动，摒弃伪讨论 　　在当前“教师为主导，学生为主体”的主旨思想下，小组合作学习无疑是教学活动中较为有效的一种学习方式。如果合理应用，可以实现把课堂交给学生，学生之间互帮互助的效果。 　　在教学过程中，我做过如下尝试： 　　1.小组成员合理搭配 　　按照综合成绩和个人学科优势优化分组，让每个学生的优势都能有所发挥，同时特别注意建立帮扶对子。 　　2.小组成员分工明确 　　在小组学习中尝试安排不同任务和职责。例如小组讨论时，小组成员轮流做讨论主持者、统计员和纪律维护员等，有效保证讨论正常进行。 　　3.教学环节合理整合 　　小组合作不同于以前的独立学