2019-2020年六年级语文上册 望大陆教案 语文S版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 望大陆教案 语文S版 教学目标： ????1．指导学生朗读课文，体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。 ????2．使促学生独立认识“兮、殇”2个生字；能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。 教学重点：体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。 教学难点：指导学生朗读课文。 教学时间：一课时 教学过程： 一、引入新课 ????板书课题，齐读课题。 ????认识诗人。简介诗人生平及写作本诗的背景。 二、学习诗歌 ????1．自学生字。注意字的音和形。 ????“兮”“殇”都是一声；“殇”Shang,翘舌音。 ????2．自己读课文，注意把诗读正确、流利，了解每一小节诗的大意。 ????3．体会诗歌感情。 ????(1)默读课文，思考：诗人有什么嘱咐？ ????(2)说一说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？ ????(3)有感情地朗读一二节。 ????(4)齐读第三小节：诗人都望到了什么？ ????（见到“天”“地”的景象：天是深蓝色的，在天幕笼罩下的大地，茫茫一片，望不到边，给人以视野宽大、心胸开阔的感觉。） ????指导学生看文中的插图，帮助学生理解课文内容。 ????你从中体会到了什么？ ????理解：“山之上，国有殇” ????（体会诗人愿以身许国的情怀。体会诗中所表达出的于右任先生浓浓的爱国情感。） ????指导朗读 三、引导学生阅读“学习链接” ????体会诗人强烈期望两岸统一的情感和渴望回归大陆的心情，体会他在有生之年未能实现心中期望的失望情感，以及他未能回到大陆、回到故乡、与故乡亲人相见的痛楚。 四、指导朗读、背诵 ????带着感情自己读读这首诗 ????朗读后试着背一背。 五、布置作业 ????能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。 板书设计： ???望大陆 ????望故乡 ????山之上，国有殇（爱国） ????望大陆 附送： 2019-2020年六年级语文上册 望大陆教案1 语文S版 教学目标： 1．指导学生朗读课文，体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。 2．使促学生独立认识“兮、殇”2个生字；能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。 教学重点： 体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。 教学难点： 指导学生朗读课文。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、引入新课 板书课题，齐读课题。 认识诗人。简介诗人生平及写作本诗的背景。 二、学习诗歌 1．自学生字。注意字的音和形。 “兮”“殇”都是一声；“殇”shāng,翘舌音。 2．自己读课文，注意把诗读正确、流利，了解每一小节诗的大意。 3．体会诗歌感情。 （1）默读课文，思考：诗人有什么嘱咐？ （2）说一说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？ （3）有感情地朗读一二节。 （4）齐读第三小节：诗人都望到了什么？ （见到“天”“地”的景象：天是深蓝色的，在天幕笼罩下的大地，茫茫一片，望不到边，给人以视野宽大、心胸开阔的感觉。） 指导学生看文中的插图，帮助学生理解课文内容。 你从中体会到了什么？ 理解：“山之上，国有殇” （体会诗人愿以身许国的情怀。体会诗中所表达出的于右任先生浓浓的爱国情感。） 指导朗读 三、引导学生阅读“学习链接” 体会诗人强烈期望两岸统一的情感和渴望回归大陆的心情，体会他在有生之年未能实现心中期望的失望情感，以及他未能回到大陆、回到故乡、与故乡亲人相见的痛楚。 四、指导朗读、背诵 带着感情自己读读这首诗 朗读后试着背一背。 五、布置作业 能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。 六、板书设计： 　　　　　　　　　　　　　望大陆 望故乡 山之上，国有殇（爱国） 望大陆 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！