2019-2020年六年级语文上册 望大陆教案4 语文S版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 望大陆教案4 语文S版 教学目标： ????1．指导学生朗读课文，体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。 ????2．使促学生独立认识“兮、殇”2个生字；能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。 教学重点：体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。 教学难点：指导学生朗读课文。 教学时间：一课时 教学过程： 一、引入新课 ????板书课题，齐读课题。 ????认识诗人。简介诗人生平及写作本诗的背景。 二、学习诗歌 ????1．自学生字。注意字的音和形。 ????“兮”“殇”都是一声；“殇”Shang,翘舌音。 ????2．自己读课文，注意把诗读正确、流利，了解每一小节诗的大意。 ????3．体会诗歌感情。 ????(1)默读课文，思考：诗人有什么嘱咐？ ????(2)说一说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？ ????(3)有感情地朗读一二节。 ????(4)齐读第三小节：诗人都望到了什么？ ????（见到“天”“地”的景象：天是深蓝色的，在天幕笼罩下的大地，茫茫一片，望不到边，给人以视野宽大、心胸开阔的感觉。） ????指导学生看文中的插图，帮助学生理解课文内容。 ????你从中体会到了什么？ ????理解：“山之上，国有殇” ????（体会诗人愿以身许国的情怀。体会诗中所表达出的于右任先生浓浓的爱国情感。） ????指导朗读 三、引导学生阅读“学习链接” ????体会诗人强烈期望两岸统一的情感和渴望回归大陆的心情，体会他在有生之年未能实现心中期望的失望情感，以及他未能回到大陆、回到故乡、与故乡亲人相见的痛楚。 四、指导朗读、背诵 ????带着感情自己读读这首诗 ????朗读后试着背一背。 五、布置作业 ????能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。 板书设计： ???望大陆 ????望故乡 ????山之上，国有殇（爱国） ????望大陆 附送： 2019-2020年六年级语文上册 松坊溪的冬天1教案 鄂教版 教学目标：　　知识目标：　　1.学会本课9个生字及由生字组成的词语。　　2.理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景色。　　3.背诵课文。　　能力目标：　　1.培养学生有感情地朗读课文。　　2.激发学生富于想象的意识。　　德育目标：　　激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点：　　理解课文内容，了解雪中松坊溪的美景。 教学难点：　　学习抓景物特点写具体的写作方法。 教具准备：　　投影片、小黑板、词语卡片 教学课时： 3课时 教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、提出预习要求　　1.朗读课文带着问题朗读。　　2.标出自然段。　　3.用横线画出文中的字词。　　4.查字典：　　（1）查出生字音、形、义。　　（2）理解词语的意思，读准字音。　　（3）扩词。　　5.提出本课中不懂的问题。　　二、学生预习　　1.学生各自预习。　　2.教师个别辅导。　　三、订正词语　　1.订正生字的音、形、义。　　2.读准下列生字读音：　　 fāng pú róng àn　　松坊溪 蒲公英 绒毛 溪岸　　3.扩词。　　四、初读课文，理解内容　　1.指名读课文，思考：　　（1）哪个自然段描写了雪在风中飞舞?　　（2）哪几个自然段写雪停止后，松坊溪的美丽景色?　　2.分段朗读　　五、作业　　1.读课文　　2.积累成语　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、导入新课　　二、初读课文，理解内容　　1.指名读课文。　　2.说说雪在风中飞舞的样子，找出有关句子。　　3.分别找出描写溪石上和石桥上覆盖着白雪的景象。　　4.读雪后松坊溪景象的段落。　　三、细读课文，分段学习　　1.学习1-3自然段。　　（1）指名读　　（2）说说这几个自然段讲了什么？　　2.学习4-5自然段。　　（1）指名读。　　找出描写雪在风中飞舞的句子。　　（2）指名答，读句子。　　像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。　　（3）说说作者把飞舞的雪都比作了什么？读读这句好在哪？　　（4）指导朗读。　　学习溪石上和石桥上覆盖着白雪的景象。　　1.指名读有关句子。　　溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走上溪岸。　　2.说说作者把被白雪覆盖后的大小溪石比作了什么？为什么会这样比？　　（形状样子特点）写他们干什么？　　（1）生答。　　（2）教师小结抓住样子的特点，细致观察。　　富于想象写活了。　　学习石桥上覆盖白