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浅谈如何提高初中物理教育教学质量 　　摘 要： 教育质量决定学生素质，关系学校的生存和发展。质量是教育的生命线，提高教育教学质量是教育永恒的主题。因此，如何提高教育教学质量，是新课程背景下的当务之急。本文就如何提高初中物理教育教学质量提出粗浅的看法。 　　关键词： 初中物理 因材施教 互动性 教学质量 　　一、引言 　　何谓教育质量？《教育大辞典》的解释是：“教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价”，“最终体现在培养对象的质量上”，“衡量标准是教育目的和各级各类学校的培养目标。前者规定受教育者的普遍质量要求，亦是教育的最基本质量要求，后者规定受教育者的具体质量要求”。在新课程改革的大背景下，如何提高教育教学质量，就变成当务之急。 　　二、当前初中物理教育教学过程中存在的问题 　　在过去一段时间里，我们追求的是教育规模的扩张，使得教师队伍的整体素质已经远远不能满足现实的需要。随着教育规模的扩张，硬件是上去了，教师队伍的整体素质、教育教学质量却不尽如人意，甚至有相当程度的下滑。而且，现在的学生普遍存在浅尝辄止、不求甚解的现象；部分教师的工作态度令人担忧，以至于课堂气氛过于沉闷，学生不能主动地参与学习，有些教师由于备课不充分，教学方法单一，时常忽略“学困生”的存在等，从而影响整体初中物理教学成绩。因此，在初中物理教学中，老师的工作积极性和学生的学习主动性都得不到充分