2019-2020年六年级语文下册 索桥的故事 2教案 北京版-1.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 索桥的故事 2教案 北京版 教学目标： 1．体验人类最美好的事物，让学生受到熏陶和感染，培养高尚的精神情操。 2．整体感悟课文的故事情节并声情并茂的讲述。 3．了解作者的写作顺序和文章结构，深入挖掘本文的主旨，培养学生的自主阅读能力。 教学重点难点： 让学生感受有关索桥的感人故事，使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。 教学难点： 体会课文结尾的含义。 教学方法 　　阅读感悟、探究、自主合作 教学准备： 查找安澜桥的相关资料 教学时间： 两课时 第一课时 教学目标： 整体感悟文章内容 了解文章写作顺序和结构，理清文章思路。 教学过程： 一、新课导入： 引用毛泽东诗词《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”导入新课。 “走遍天下路，难过岷江渡”这是没有索桥前，流传于百姓间的一句话。 　 清嘉庆八年（1803）五月十五日，渡口翻船，一百余人葬身鱼腹。如此惨状，令私塾先生何先德夫妇坐卧不安，他们再也不能让这样的人间悲剧再次发生，于是决心克服重重困难也要修建桥梁。这座桥就是位于都江堰鱼嘴分水堤之上，横跨内外两江的安澜索桥。围绕着索桥有着许多感人的故事，今天就让我们一起走进课文，和著名作家巴金先生一起去了解它，了解它的故事，体会其中蕴含的道理。 二、整体感知： 1.作者简介： 巴金：原名李尧棠，中国现代作家。第一部中篇小说《灭亡》，“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》。 2．词汇积累： 给划线字注音。 安澜桥 桥墩 岷江 逮捕 头晕眼花 雪冤 千真万确 3．展示“安澜桥”“都江堰”“二王庙”的图片。 4．按旅游行踪感悟课文内容 ，给文章列提纲 介绍索桥（1）: 名称、桥身、桥面、桥栏、桥墩 站在索桥上（2－3）: 都江堰 走下索桥（4－5）: 索桥来历 感悟（6）: 主旨 第二课时 教学目标： 感受文中故事主人公的高尚品质，让学生受到熏陶和感染，培养高尚的精神情操。 教学过程： 一、复习导入： 默写本课生字词 　 二、深入理解课文 　　1．索桥到底什么样子呢？有什么特点呢？? 读课文，边读边画相关的语句，边思考。 　　2．看图片，直观感受索桥的样子。看到了索桥你有什么感受。 　　3．带着自己的感受再来读课文。 　　　读课文，思考 　　 桥身：桥长，高。桥面：用竹索和木板修筑的 栏杆 桥墩 　　4．为什么要修建索桥，是谁修建的？我想等你们了解了关于索桥的故事后就一定能解决这些问题了。 　　5．默读课文，想一想索桥有什么故事？作者有什么感受。结合文章内容及课前所查找的资料想一想你从中有哪些收获与体会。 　　 默读，自学，边读边画相关语句，做批注。 　 6．从这些故事中选择一个你最喜欢的和同学交流。 　　作者的感受：“鱼嘴”依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心。那是怎样的手和心呢？ 7.为什么要修建索桥，是谁修建的？我想等你们了解了关于索桥的故事后就一定能解决这些问题了。 　 8．默读课文，想一想索桥有什么故事？作者有什么感受。结合文章内容及课前所查找的资料想一想你从中有哪些收获与体会。 　　默读，自学，边读边画相关语句，做批注。 　 从这些故事中选择一个你最喜欢的和同学交流。 作者的感受：“鱼嘴”依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心。那是怎样的手和心 三、合作探究： 1.写索桥为什么还要写都江堰？ 2．我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心？这里的“手”和“心”都比喻什么？ 3．这个石头是会说话的。你猜猜石头会说些什么？ 四、拓展延伸。 结尾一句“什么东西”比故事更美、更好，结合现实生活你还能说出那些人间更美、更好的故事吗？ 五、作业： 写一段反映“爱心”这一主题的语段，200字左右。 板书设计： 　　 勇于牺牲 　　　　 李兵父子　　舍己为人 故事　何公　何母 　　　　　　　　 勇士丹柯　　不怕困难 附送： 2019-2020年六年级语文下册 索桥的故事 3教案 北京版 教学目标： 知识与技能：整体感悟课文的故事情节并声情并茂的讲述。了解作者的写作顺序和文章结构，深入挖掘本文的主旨，培养学生的自主阅读能力。 过程与方法：阅读——感悟——探究——延伸，在自主合作、探究中共同感受人间的美好心灵。 情感态度与价值观：体验人类最美好的事物，让学生受到熏陶和感染，培养高尚的精神情操。 教学过程： 一、新课导入：引用毛泽东诗词《七律·长征》