浅谈小学英语课堂教学的策略.docVIP

浅谈小学英语课堂教学的策略 　　【摘 要】小学英语是学生接触的除母语外的另一种新语言，一门基础的课堂教学的基础课程，对今后英语学习的掌握和运用，都起到十分重要的作用。英语课堂教学是教师教与学生学的统一，是师生之间、生生之间的互动。如何探究出高效的、学生容易接受的新方法，是小学英语教师所不能推卸的责任。教师应该把握小学生身心发展的兴趣，结合学科特点，根据语言教学的规律，激发学生学习英语的兴趣，让学生爱学、乐学、学以致用，为进一步学习英语打下基础。 　　【关键词】小学英语；课堂教学；策略 　　课堂教学由单纯的知识传授向多方位的智能开发转变，把学习的主动权交给学生，把认知过程和情感过程的培养揉和在一起，是新课程下英语教学的亮点。针对小学生心理、生理及学习的特点，让学生通过听、说、读、写、唱、玩、演等活动形式进行英语学习，有利于激发学生学习积极性，提高教学效果。为此，笔者结合自己的教学实践谈几点教学策略。 　　一、多种教法策略，提高课堂教学效率 　　教学有法，教无定法。学生需要掌握的句型很多，每类句型用怎样的方式教授最合适，还需要教师积极思考，把课堂变成学生乐于学习的场所，让每个学生的英语水平都有所提高。教师在教课本时，可以适当地对教材进行删除添补，可以把一些内容提前或推后。比如说，在学生刚接触英语时，暂且不要急着让学生去学会什么单词、句子，可以把一些有趣的活动提前。如把