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浅谈小学英语课堂错误资源利用策略 　　摘 要：在小学英语课堂教学中，教学资源的开发与利用十分重要，而课堂上学生犯错属于课堂教学中最常见的且独特的生成性教学资源之一，在教学中起着重要作用，本文将结合实例探析如何利用课堂上错误资性教学资源服务小学英语课堂。 　　关键词：错误资源 小学英语 策略 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）12B-0083-01 　　在小学英语课堂教学中，教学资源的开发与利用是十分重要的，《义务教育英语课程标准》就明确要求教师在英语教学中除了科学合理地使用教科书外，还应该积极探索开发其他课程资源，而课堂上学生犯错属于课堂教学中最常见的且是独特的生成性教学资源之一，在教学中也起着重要作用，本文将结合实例探析如何利用课堂上错误资性教学资源服务小学英语课堂教学。 　　一、对学生的错误，正确认识，容忍接纳 　　案例一：《牛津小学英语》5A Unit 4 　　背景：在教师操练本单元重点句型时，出现了一点小意外。 　　教学过程：T：What do you like？ S1：I like money very much.Money is everything.（学生哄堂大笑。）T：Wow！Class，do you like money？（学生情绪高涨，各抒己见，课堂气氛热烈，有的说喜欢，有的说不喜欢，并说明