2019-2020年六年级音乐上册 丝竹流韵 第一课教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年六年级音乐上册 丝竹流韵 第一课教案 苏教版 教学内容： 1.欣赏江南水乡风光片 2.唱：《水乡歌儿多》 教学目标： 1.能主动参与音乐活动，从音乐中领略江南风情，感受江南音乐的风格特点。 2.能表现出3/8拍的旋律起伏，用自然的声音演唱歌曲。 3.认识了解江南民族乐器。 教学重点与难点： 1.了解“江南丝竹”的乐器 2.了解并注意“休止符”的表现力。 教学过程： 一、情境定向，导入学习。 1.看一看 播放江南水乡风光片，学生边听歌曲《姑苏风光》边看画面。 2.猜一猜 师：片中的画面你熟悉吗？ 3.议一议 师：你能描述片中城市的风光特点吗？ 师：诗人就曾这样赞美江南美景：江南好，风景旧曾谙。日出江光红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 二、感受体验，自主学习。 1.揭题：今天我们就来学唱一首表现江南水乡风情的歌曲《水乡歌儿多》。 2.学生跟着录音边哼歌曲旋律，边随老师律动，表现小船摇晃的动感，熟悉歌词、旋律。 师：江南好，江南美，江南水乡歌儿多。 播放歌曲录音作为范唱。 师：能说说此时水乡孩子的心情吗？ 指导学生从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子，并有表情地读一读，感受歌词所描绘的美景。 师：让我们一起泛舟湖面，感受捕鱼网虾的快乐。 2.复习乐理知识：3/4拍、3/8拍 3.学唱歌曲。 （1）教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后乐段不同的情绪。 （2）学生设计一个动作加在休止符处，表现水乡孩子细腻、含蓄、羞答答的形象。让学生在反复听赏、感受中，通过自主学习，学会歌曲。 （3）歌曲处理。指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。 三、欣赏歌曲，体验风格 师：山清水秀的江南真的让人是流连往返，下面我们再来欣赏一首歌曲《太湖美》，让大家再次感受一下江南美景。 四、总结。 水乡是美的，生长在水乡的儿童是幸福的。我们自己的家乡同样的美，相信大家一定会为自己家乡的美景感到自豪。建议大家课后去搜集歌颂我们家乡的音乐、美术、文学作品，在适当的时候我们也来尽情地赞美自己的家乡吧。 教学随笔： 附送： 2019-2020年六年级音乐上册 丝竹流韵 第三课教案 苏教版 教学内容： 听：《外婆桥》、《姑苏风光》拓展：吴文化 教学目标： 1.通过欣赏具有民谣风格的歌曲《外婆桥》，感受水乡孩子眼中家乡的变化，心中盼望去外婆家的急切心情。2.通过欣赏《姑苏风光》，感受苏州方言的独特腔韵，品位吴越音乐文化的魅力。 教材分析： 《姑苏风光》（大九连环.码头调）：民歌套曲《大九连环》中的一段，整套《大九连环》是用5首江南流行的时调联结而成的民歌套曲，歌唱了江南名胜苏州一年12个月的美妙景致和风情民俗。 教学过程： 一、组织教学，师生问好：二、欣赏《外婆桥》：1.全班齐唱《水乡歌儿多》，师：这首歌中，我们感受到江南水乡孩子的细腻、羞涩的性格。下面，我们来感受一下水乡孩子还有什么样的特点？2.欣赏《外婆桥》，学生跟音乐轻唱，然后回答师：这首歌中，我们感受到水乡孩子活泼可爱的个性，以及去外婆家的迫切心情。3.跟音乐轻唱歌曲三、欣赏《姑苏风光》1.简介歌曲：2.初听歌曲，留心歌词的读音。说说歌曲赞美了什么？3.复听歌曲，轻声哼唱。四、拓展了解——吴文化1.跟音乐轻声演唱《姑苏风光》，说出曲名2.师：苏州是江南有名的古城，古代时称为“姑苏”，苏州一带地区称为“吴”，我们今天来了解一下这一带的传统文化——吴文化3.简介吴文化：物质层面——有巧夺天工被列为世界文化遗产的古典园林，有古朴凝重的“香山帮”建筑。有美轮美奂的丝绸——苏锦，有名列全国四大名绣之一的“苏绣”。有精细雅致的吴中工艺等。文化层面——有“百戏之祖”的昆曲。有被称为中国最美的声音的苏州评弹。有名家辈出的吴门画派，有历史上被称为“南桃北杨”的桃花坞木刻年画。4.在音乐声中，将图片与文字对应（写在作业纸上）五、课堂总结师：今天，我们欣赏了歌曲《外婆桥》，感受到水乡孩子对家乡的热爱。欣赏了歌曲《姑苏风光》，感受了苏州方言独特的魅力。下节课我们将接着学习。 教学随笔： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！