2019-2020年六年级音乐上册 手拉手，地球村 教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年六年级音乐上册 手拉手，地球村 教案 苏教版 教学课程：手拉手，地球村 教学目的： （1）学生能用饱满的热情演唱《手拉手，地球村》来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。 （2）学生能意识到地球环境的危机，并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”，从而喜爱地球，愿意保护地球。 教学重点 （1）学生能用饱满的热情演唱《手拉手，地球村》 。 （2） 在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。 教学准备： 录音磁带、钢琴、 教学过程： 一、地球的灾难——欣赏影片《后天》 导入语：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将毁灭，我们首先来看一个片断。 　１.看 放映电影《后天》有关于地球上各种气候如龙卷风、洪水、冰川等气象给地球所带来的毁灭性的灾害这一片断。 　２.谈 谈看完《后天》的感受，引导学生将话题转移到地球的灾难。 ３.想 师：地球为什么会遭到这些灾害呢？ 观看有关于地球环境遭受破坏的录像片。 教学意图： 本环节将音乐课与科学相结合，通过看电影片段《后天》让学生感受地球将受到毁灭的恐惧。在与学生的谈话中，激发学生保护地球的意识，为后面的教学做好情感铺垫。 二、保护地球——演唱歌曲《手拉手，保护地球》 师：地球是我们生活的家园，我们不忍心看到自己温馨的家乡遭到灾害，甚至毁灭，面对这些局面，我们应该怎么做呢？难道我们等待这些灾害的到来吗？不，保护地球是我们神圣的使命，让我们一起齐心协力来保护地球吧！ 1.?说出我们的愿望——歌词教学 （1）说： 激发学生说出自己保护地球的想法。 （2）编： 以师生合作的方式，引导学生将自己保护地球的想法说成第一部分歌词。 （3）念： 以Rap的形式，师生合作念歌词（老师念括号里的部分） 3/4 ×0 　×0　× ∣×.×　× × × ∣ × × × | 生：弯 　弯　 腰 丨 捡.回 一 个 希 | 望 师真 棒 | ×0 　×0　× ∣×.×　× × × ∣ × × × | 生：手　 拉　 手 丨捡.出 一 个 太 丨 阳（你真 棒）| × × × ×0 | ×0 ×.× × | × × × | 希 望 的 太 | 阳 就 是 我 | 们 （真 棒）| 绿 色 的 长 | 河 就 是 我 | 们 （真 棒）| ××× ××| ×0 × × × |×.× ×× |× ×× ×||? 我们把 地球| 村， 打 扮 得 |漂 漂 亮 |亮！（你真 棒）|| 2.?歌唱我们的愿望—— 二声部学习 （1）听 录音播放全曲 师：你能听出这是一首几个声部的歌曲吗？ （2）奏 录音播放两个声部的部分，请学生选择最喜欢的打击乐器和节奏给二声部伴奏。 （3）唱——第一声部 随录音唱第一声部旋律. 师：请同学们跟着唱一唱，是否觉得声音太单薄，就像保护地球的小朋友力量不够，不够团结。 （4）编——二声部旋律 师：地球村是我们共同的家乡，让我们用歌声唱出保护地球的决心，好吗？怎样让歌声更雄厚有力呢？老师有个提议，我们一起来创编“第二声部”好吗？ a. 出示作曲秘诀 ▲ 两声部的节奏，大体上要求一致。 ▲ 两声部的旋律一般以协和的三、四、五度音程为主。 ▲ 结束时，一般要找到有终止感觉的音。 b. 师生合作作曲 以分组讨论的形式，将全班同学分成四大组，每两组同学创编一乐句进行比赛。老师到各组分别指导创编四、五度和相同度数的音，学生创编括号里的音。 c. 成果展示 将优秀的作品输入电脑，说一说成功之处。 （1） 唱——第二声部 a. 跟琴分组视唱。 b. 全班同学在二声部音乐里找到自己的声部视唱。 c. 用la跟琴演唱两声部，要求声音的高位置的演唱及声部的协调。 教学意图： 二声部歌曲对于四年级学生来说，还是一个难点，我将这一环节的教学通过“听”全曲，留个总体印象，“奏”乐器，加强对二声部旋律的音程感; “唱”第一声部旋律，熟悉节奏，为编二声部旋律做准备;“编”二声部旋律，熟悉二声部旋律;“唱”二声部旋律，掌握各自声部。我所采取的教学方法是：首先立足于“听”，学生的耳朵里一直是听两个声部来进行各种教学活动，然后，学生凭着对二声部音乐的印象，在老师的指导下，创编二声部旋律使学生能轻松的掌握难点。 3.实现我们的愿望——歌唱全曲 倾听全曲 师：请同学们感受一下这群小朋友对保护地球的热情。 哼唱全曲 跟录音唱全曲。 学唱全曲 师：你觉得最难唱的是哪一句？ 注意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的演唱。 演唱全曲 用饱满的热情