浅谈数学教学中的“看”“想”“说”“做”.docVIP

浅谈数学教学中的“看”“想”“说”“做” 　　【摘要】 在小学数学教学中，教师要真正把学生当作学习的主人，把课堂上的时间和空间留给学生，放手让学生自主地“看”，培养学生的观察能力；放手让学生自主地“想”，培养学生的独立思考能力；放手让学生自主地“说”，培养学生的语言表达能力；放手让学生自主地“做”，培养学生的动手实践能力.只有把“看”、“想”、“说”、“做”有效落实到课堂教学中，才能发展学生的思维能力，才能提高学生的自主学习能力. 　　【关键词】 观察；独立思考；语言表达；动手实践；能力 　　《数学课程标准（2011年版）》指出：“学生是数学学习的主体，在积极参与学习活动的过程中不断得到发展. ”数学学习过程是学生思维活动的过程，也是学生主动建构认知结构的过程，这个过程必须依靠学生自己来完成，别人是无法代替的. 因此在小学数学教学中，教师应积极创造条件，采取有效的教学方式，充分发挥学生的主体作用，把学生当作学习的主人，把课堂上的时间和空间留给学生，放手让学生自主地“看”，自主地“想”，自主地“说”，自主地“做”，不断培养学生的观察能力、独立思考能力、语言表达能力和动手实践能力. 　　一、放手让学生“看”，培养学生的观察能力 　　苏霍姆林斯基说过：“从观察中不仅可以吸取知识，而且知识在观察中可以活跃起来. 知识借助观察而‘进行周转’，像工具在劳动中得到运用一样. ”