浅谈新课程下写字教学的实践与思考.docVIP

浅谈新课程下写字教学的实践与思考 　　中图分类号：G623.22 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）24-0032-02 　　为了提高学生整体语文素养，语文新课标仍把识字、写字作为教学的重点。在语文低年级写字教学阶段目标中，要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，并能按笔顺用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，做到书写规范、端正、整洁。在语文中、高年级写字教学阶段目标中，又提出体会汉字的优美，体会书法的审美价值等美育方面的要求。 　　我从事教学多年，很关注学生的写字。每当看到有些学生写字坐姿不端正，有的同学握笔姿势不正确，心里感到不是滋味；当批改作业时，发现有些学生的字歪歪扭扭的，心中很是沉重；当看到街头小巷出现的形形色色的错别字，心里更是感到写好字是一种社会责任。重视写字教学，作为教师责无旁贷。 　　汉字的书写，我认为至少要遵循三个基本要求： 　　第一，学写字和教写字，都必须符合汉字的字形形成与构造规律。汉字源于象形而成于构形。“形”是汉字的魂。汉字的魂体现在它的构字规律之中，这个规律并不是一笔一画的，而是用“部件”按照构字规律组合而成的。因此，写字的第一位要求是写正确。 　　第二，学写字和教写字的对象主要是儿童，因此，写字教学必须符合儿童的认知规律。儿童认识事物的特点是整体认识在先，局部掌握